六年级下册英语教学设计-Unit 1 How tall are you 第2课时∣人教PEP（2014秋）

Unit1 第2课时教学设计 教学目标 1. 能够听、说、读、写五个形容词的比较级：taller, shorter, longer, younger, older。 2. 能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理解比较级的基本构词规律，即在词尾加-er。 教学重点 能够听、说、读、写taller, shorter, longer, younger, older。 教学难点 理解比较级的基本构词规律(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)教学准备 课件、单词卡片、本课时图片、录音机 教学过程 1、 热身导入 1. 师生相互问候。 2. Let’s revision 二、任务呈现 1、明确本节课要学习的单词shorter longer younger older taller [来源:学§科§网] 2、Do a survey and report: How tall …? It’s …./I’m … metres./I’m … than ….进行简单的对话； 3、 课文学习[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1. 呈现新单词。 (1) 教师通过Free Talk中询问学生身高，引出taller和shorter； 教师在课件中出示taller和shorter图片，教师播放录音，学生跟读。 (2) 教师说出自己的年龄，再询问一位学生的年龄，进行对比，引出younger和older； 教师在课件中出示younger和older图片，教师播放录音，学生跟读。 (3) 教师拿着学生的长短不同的两支铅笔，引出shorter和longer； 教师在课件中出示shorter和longer图片，教师播放录音，学生跟读。[来源:学科网ZXXK] (4) 教师在课件中呈现单词taller, shorter, longer, younger, older，教师请学生观察单词，找出共同点，进而总结形容词比较级的构成规律：一般情况下，直接在词尾加-er。 四、训练巩固 (1) 游戏1：Bomb Game. 规则：教师在课件中反复呈现含有本课单词的图片，（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词和句型。）[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] (2) 游戏2：唱反调 规则：教师说出一个单词，学生说出它的反义词。如：教师说tal