六年级下册英语教学设计-Unit 1 How tall are you 第1课时∣人教PEP（2014秋）

Unit1 第1课时教学设计 教学目标 1. 能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2. 能够听、说、读、 写并在情景中恰当运用句型How tall is it? It’s .... How tall are you? I’m .... It’s/I’m ... than .... 比较人或动物的外貌特征。 3. 能够在语境中理解生词hall, metre, than, both及dinosaur的意思，并能正确发音。 教学重点[来源:Zxxk.Com] 听、说、读、 写How tall …? It’s …./I’m … than … 教学难点 在情景中运用句型：How tall …? It’s …./I’m … than ….比较动物、人物等的信息。 教学准备 课件、单词卡片、录音机 教学过程[来源:Zxxk.Com] 一、热身导入 1. 教师欢迎学生返校，师生相互问候。 2 教师在课件上呈现姚明等人的图片，提问学生：Who is he? What’s he like? 二、任务呈现 1. 明确Let’s try.听力任务 (1) 教师在课件上出示主情境图，引入参观恐龙博物馆的情景。学生回答问题：Do you know something about dinosaurs? Do they eat meat or vegetables? (2) 教师在课件上呈现雷龙、霸王龙等图片，帮助学生了解有关恐龙的背景知识。 (3) 学生读题并猜测答案。 (4) 教师第一次播放教学录音，学生听后选择正确答案。 (5) 教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙的图片，帮助学生理解taller的含义。 三、课文学习 (1) 教师在课件上呈现谢娜的图片，引导学习How tall are you?并回答 （2）教师在课件上呈现姚明的图片，提问学生：Who is he? What’s he like? What does he do? 引导学生描述姚明的体貌特征并引出basketball player这个词组。教师运用句子How tall are you?询问学生的身高，引导学生运用I’m … metres.回答。 教师请学生讨论：What do