四年级上册数学教案-第7单元 含括号的混合运算∣苏教版（2014秋）

含括号的混合运算（p34-36） 教学目标 ⒈　通过讲座和交流，使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。 ⒊　让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 教学重难点：含小括号的混合运算的运算顺序。 教学流程： 第一段：复习旧知，导入新课 流程1：基本练习 课件出示： 说说下面各题的运算顺序。 6×2＋30 125－25×4 ww w.x k b1.co m 80÷4＋6 48－18÷6 师：同学们，你们好，今天徐老师要和大家一起上一节数学课。这里有一些两步计算的式题，如果既有乘法或除法，又有加法或减法，我们应该先算什么，再算什么?（学生活动）[来源:Zxxk.Com] 说过后，课件出示： 说说下面各题的运算顺序。 6×2＋30 125－25×4 80÷4＋6 48－18÷6 师：是这样的吗？画线的这一步应该先算。在混合运算中我们要先算乘除法，后算加减法。这是我们已经学过的知识。 第二段：经历探索过程，感受小括号的作用 流程2：教学例题 课件出示：例题图：（略） 师：这是老师双休日去一个文具店看到的场景。从图上，你可以知道些什么？（教师手指图，引导学生看图获取信息，不要求学生回答） 课件出示：小明用50元买1个书包后，还可以买几本笔记本？ 师：要求小明用50元买1个书包后，还可以买几本笔记本？你能帮他算一算吗？把式子列在练习本上，可以分步列式，也可以列综合算式。（学生活动） 课件出示： 1、50－20＝30（元） 2、(50－20)÷5 30÷ 5＝6 （本） ＝30÷5＝6（本） 师：我们的同学有这样两种写法。我们先看第一种写法，它是分步计算，首先算出买1个书包后还剩多少钱，然后用剩下的钱买笔记本，剩下的钱数里有几个5元呢，只要用剩下的钱数除以5，就可以求出还可以买几本笔记本。第二种列式对不对呢？根据这个列式我们就要先算哪一步？20÷5这样算有意义吗？怎样才能先算50－20得到买书包后剩下多少元呢？我们可以在算式中用一个符号来帮忙，把应当先算的一步突出起来。它就是小括号。 板书：小括号（ ）。 师：我们数学上有个规定，在混合运算中，遇到括号，要先算括号里的；也就是说小括号括出的一步要最先算。 课件出示： 1、50－20＝30（元） 30÷ 5＝6 （