三年级下册科学教案-第2单元《11 物体与材料》粤教版

11 物体与材料 一、教学目标 1. 科学知识 （1）知道物体是由材料制成的。 （2）能辨认金属、玻璃、塑料、陶瓷、橡胶、木材、纸、岩石等常见材料。 2. 科学探究 （1）能运用感官对材料进行观察和比较，并能描述不同材料的特点。 （2）能以材料种类为标准对物品进行分类。 3. 科学态度 对材料表现出探究兴趣。 二、教学指引 1. 活动安排思路[来源:学科网ZXXK][来源:Z+xx+k.Com] 课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求 活动1[来源:学科网ZXXK] 杯子是用什么做的观察各种杯子的构成材料。认识金属、玻璃、塑料、陶瓷、橡胶、木材、纸、岩石等常见材料，知道物体是由材料制成的观察、描述、记录 活动2 书包里的物品 观察比较书包里的物品。能以材料种类为标准对书包里的物品进行分类观察、分类 2. 活动指引 妈妈让我买陶瓷杯，哪些是陶瓷做的呢？ 生活情境：琪琪和波波到商场购买杯子，面对货架中琳琅满目、各式各样的杯子，波波觉得要完成妈妈交给的任务有难度。 产生问题：杯子是学生日常生活中常用的物品，但是他们更多的是关注了杯子的外观或功能，很少关注杯子是用什么材料做的，面对妈妈交给的买陶瓷杯任务，波波产生了困惑：“哪些是陶瓷做的呢？” 驱动任务：观察各种不同材料的杯子，认识不同的材料。 活动1 杯子是用什么做的 （图片说明：从左到右，上列分别是陶瓷杯、木杯、塑料杯、纸杯，下列分别是金属杯、玻璃杯、紫砂杯、玉石杯。） 本活动要求学生观察各种不同的杯子，辨认它们是由哪些材料构成的，通过活动，认识金属、玻璃、塑料、陶瓷、橡胶、木材、纸、岩石等常见材料，知道在日常生活中使用的各种用品都是由材料制成的。同时，通过描述材料的特点，初步呈现学生对材料性能认知的前概念，为后续学习材料的性能做铺垫。[来源:学科网] 教科书上的观察记录表是提示学生要有序地观察，观察重点是组成杯子的材料特点，而不是杯子外观或用途上的特点。序号一栏可根据课堂上学生实际观察的物品自行编号。 教学活动建议：[来源:学科网] （1）通过多媒体课件或实物演示呈现生活中常见的物品，让学生根据生活经验辨认物品是由什么材料制成的，从而引入材料的常见种类。 （2）引导学生观察不同的杯子，辨认杯子是由什么材料制成的。 （3）分组观察制成杯子的材料有什么特点，用简单的词汇表达并 记录。 （4）列举各类材料在生活