四年级下册数学教案－5.2《小数的性质》｜西师大版（2014秋）

小数的性质 教学内容： 教材第（76页）例3及相关习题、《小数大小的比较》 教学目标： 1．通过具体的例子，使学生初步学会比较小数的大小，加深对小数意义的理解。 2．培养学生的迁移类推能力。[来源:学科网ZXXK] 教学重难点 通过具体的例子，使学生初步学会比较小数的大小，加深对小数意义的理解。 教学过程： 一、预习导学： 1．填空： （1）0.4 里有( ）个0.1 ， 0.91里有( ）个0。01 （2）0.378里有( ）个0.001，( ）个0.01，( ）个0.1 2．在Ｏ内填上“( ）＞ ”、 “ ＜”或“＝” 654 Ｏ 713 8205 Ｏ 989 8432 Ｏ 8438 二、课堂探究：[来源:学科网ZXXK] （一）教学76页例3、比一比，说一说。 ( 1 ）3.15○2.87 原因：（ ） ( 2 ）0.31○0.5 原因：（ ） ( 3 ）0.58○0.52 原因：（ ） ( 4 ）2.70○2.07 原因：（ ） （二）课堂小结： （1）两个小数比大小，整数部分（ ）的那个数就（ ）。 （2）整数部分相同，十分位上的数较大的那个数就（）。 整数部分相同，十分位也相同，百分位（ ）。 整数部分相同，十分位也相同，百分位也相同， 千分位（ ）。 （三）教学77页试一试：比较每组中两个数的大小。 3.7 ○ 2.853 0.809 ○ 0.89 3.2 ○ 3.200 5.009○5.01 三、课堂检测： 1．比较每组中两个数的大小。 5元 ○ 3.94元 6.35dm ○ 6.53dm 0.458元 ○ 0.54元 0.405米 ○ 0.5米 2．把下面的四个数，按要求写在( ）里。 ( 1 ）0.3 0.03 0.285 0.303 ( ） ＜ ( ） ＜( ） ＜ ( ） ( 2 ）0.67