五年级上册科学说课稿－2.3《研究透镜》｜苏教版

小学科学《研究透镜》说课稿 一、说教材 《研究透镜》是苏教版科学五年级上册第二单元第三课的内容，本课是根据新课标的要求而设计。 二、学情分析 本节课的教学对象是五年级的学生，这一学段的学生思维能力和概括能力较低，对本节课的一系列现象有一定的了解，但对教材原理的理解比较困难，因此学生原有的理论储藏知识要在这节课转化到实践中。 [来源:学科网] 三、教学目标： 过程与方法： 认识凸透镜与凹透镜镜片的不同特点。学会做凸透镜聚焦和成像的实验。 知识与技能： 知道光通过两种不同的透明体时会改变行进的方向。 知道凹透镜和凸透镜可以改变光的传达路线。 知道凹透镜和凸透镜的镜片特点。 情感、态度与价值观： 体验到人类对光学规律的认识与利用会给我们带来许多方便。 乐于用所学的知识改善生活。 四、教学重与难点： 重点：认识光的折射现象。 知道凸透镜与凹透镜外形特点的不同。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 了解凸透镜放大、聚焦、成像的作用。[来源:Zxxk.Com] 难点：凸透镜聚焦和成像的作用。 五、说教法 本课运用了引导探究、合作学习法、演示法、多媒体辅助法、课堂辅导法等多种教学方法。 六、教学过程： 1、本课一开始，我就让学生回忆上节课所学的反射现象，引入折射这一现象，请学生上台观察笔插入装有水的烧杯中时发生了什么现象，出示图片让学生进一步了解光的折射和折射演示图。让学生考虑图中铅笔是否真的折断了，为何会出现这种现象？学生畅谈想法。 进而提出折射的概念。让学生在书上找到这个概念，并集体朗读一遍，加深记忆 。 接下来提问在我们生活中除了水，还有什么涉及到了折射这个现象？学生思考并回答。于是带领学生探究凸透镜的外形特点。学生通过观看放大镜、眼镜图片，引导启发学生得出它们的镜片叫做透镜。对于学生，我们并不能把他们看成是一张白纸，其实他们早已积累了许多生活经验，教学的目的是激活学生原有的知识储藏，把学生头脑中支离破碎的知识纳入到比较完整的体系中。在此，我就按排学生观察凸透镜的外形特点，总结凸透镜的特点：中间厚，边缘薄。在黑板上画出凸透镜示意图，到此，我就引导学生说出凹透镜透镜的概念。在认识了凹凸透镜的基础上，我让学生通过凸透镜观察书本上的字有什么变化，他们很快就能发现凸透镜能放大的作用。接着我提问：在没有凸透镜的情况下你们还能用什么放大物体呢？展示水珠和玻璃