五年级下册英语教案-Unit6 Work quietly! Part B课时1∣人教（PEP）(2014秋)

Unit 6 Work quietly! Part B 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 第一课时 设计思路说明 【创设情境】 教师播放歌曲School days，引入今天的学习内容。 【启发思考】 教师图片展示中小学生行为守则，并询问学生在学校哪些能做，哪些不能做，启发学生对相关问题的思考。 【自主或小组探究】 老师先带领学生熟悉一些常见的道路交通、安全标志和公共设施标志，然后学习课本中的Let’s learn中的短文对话和 Look match and say的练习任务，熟悉课本内容。 【协作交流】 首先让学生两两一组进行对话，一个给出社会现象，一个扮演文明劝导员，要求使用学过的祈使句型对话。然后让学生四人小组合作活动，小组成员运用“动词原形＋其他＋地点．”讨论在学校图书馆、微机室或餐厅应该做什么。[来源:Z。xx。k.Com] 【总结提高】 运用课件呈现表示规则或对他人提出规劝的祈使句或短语，并运用板书帮助学生了解如何使用所学句型对他人提出规劝，和在接受规劝时的应答交际用语。 教材分析 本单元是义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第六单元，围绕话题Work quietly!（安静做事情）引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动。功能是运用句型询问及描述自己和他人正在做的事情，以及在不同的情境下应注意的规则，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。本课时Let's learn 是本单元B部分的第一课时，为词汇学习课，初步感知祈使句的使用和几种不同形式的表达方式：如Work quietly./Talk quietly./ Take turns./Keep right./ Keep your desk clean.等。Look match and say 为以上知识的运用。 教学目标[来源