三年级下册语文教案-4.珍珠泉 l 人教新课标

4* 珍珠泉 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 【教学重难点】 1.体会抓特点描写景物的方法。 2.积累课文优美语言。 【课时安排】 一课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 1.板书“泉”：同学们，这是什么字？你知道有哪些著名的泉？ （济南趵突泉、江苏镇江中泠泉、浙江杭州虎跑泉和江苏无锡惠山泉被誉为“中国四大名泉”。） 2.媒体出示珍珠泉的图片 师:大家看这是什么泉？看着这样的画面，你觉得珍珠泉是一眼怎样的泉？ 珍珠泉真是太美了，难怪作者会这样赞叹: 媒体出示：这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ 3.师:今天我们就一起去珍珠泉走一走，看一看。板书：珍珠泉。 齐读课题。 说明：通过对珍珠泉的欣赏,激发学生的兴趣及学习欲望。 二、初读课文　　　　　　　 1.请同学们用自己喜欢的方式读读课文。 媒体出示: 要求：（1）自由朗读课文，读准生字词，读通课文。 （2）想想珍珠泉美在哪里？划出描写珍珠泉美丽的句子[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2.在自学前先把生字词的音朗读一下。 媒体出示：júe tái yuán hè dū lu zhàn 蕨 草 青 苔 缘 故 青 褐 色 嘟 噜 绽 开 chī shāi hé qū xiānɡ qiàn 扑 哧 筛 子 干 涸 弯 曲 镶 嵌 3.学生根据要求自学课文。 说明:阅读课文要求学生能自学，因此给一部分时间让学生自己把握，教师在课文学习过程中进行再反馈。 三、研读课文 师:谁来说说珍珠泉美在哪儿？ (一)媒体出示句子（1）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。[来源:学&科&网] （1）这句话写出了水的什么？（板书：绿） （2）你认为哪个字用得好？（染）为什么？ （3）指名读 （4）媒体出示画面感受水的绿。 （5）再次朗读（这么绿的水，我们又该怎么读） 师:珍珠泉的水不仅那样（指板书）绿，还那样（生概括）师板书：深、清。 书上哪句话写出了水的深、清。 (二)媒体出示句子(2)： 水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石