二年级下册语文教案-24.雨后∣苏教版（2016）

●单元及主题：第八单元 《雨后》 ●共 1 课时 备课人 第 1 课时 上课日期 ●教材解读： ●教学目标 1、 识记本课1个生字及与生字相关的词语。 2、 感受雨后小兄妹戏水时的快乐，背诵课文。 3、 巩固各种学习喜欢。 4、 知道课文的作者是冰心，知道这是一篇名作。 ●教学重难点： 1、 背诵课文，感受小兄妹戏水时的快乐。 2、 巩固各种学习习惯。 ●教（学）具准备： 多媒体课件、卡片、生字卡、田字格 ●教学过程 自我修改 第一阶段：导入阶段（启发思维，唤起学生生活体验） 　　1、师：老师听说咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准！[来源:Zxxk.Com] 　　（展示词语：雨后广场水花糟糕） 　　理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能给大家讲讲呢？（师及时点拨，随时鼓励） 　　3、看了这几个词，你想到了什么事呢？说给大家听听吧！（生畅所欲言）[来源:学_科_网Z_X_X_K] 　　[设计意图]先打开学生思维和想象的大门，引起学习兴趣，如果有的学生读过这首诗歌，按照本诗的内容去讲故事，那也很好，顺势引导。这样的导入设计，既认识了生字，理解了“糟糕”这个词，又培养了学生的想象力，还引起学生阅读兴趣，顺利引入课题，可谓“一石多鸟”。 　　师：大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们的影子呢！大家想不想读一读呀？（板书：5 雨后） 　　第二阶段：朗读阶段。 　　一、攻克第一关：正确朗读。 　　1、听读，初步感知。 　　2、领读。 　　3、自己读（学习方法：不认识的字圈起来，借助拼音多读几遍）。 　　4、读给大家听，喜欢哪节读哪节（师生互动评价，标准是是否准确，有无掉加字）。 　　[设计意图]学生自主学习能力特别强，特别是已经到了二年级下学期，学生的独立阅读能力非常高，遇到不认识的字他们会独立解决，因此，完全不必老师扶持，该放手时就放手。 　　二、攻克第二关：流利朗读。[来源:学|科|网] 　　师：喜欢这首儿歌吗？说说为什么喜欢。（自由说，注意强调说完整） 　　把诗歌读熟了，读流利了，就会更喜欢了。 　　1、合作读，互相读读比比（标准是是否熟练，声音是否大）。 　　2、比赛读，请人代替老师和大家比赛读。 　　3、师生接龙读。 　　[设计意图]读的特别好的同