二年级下册语文教案-24雨后 苏教版

24雨后 教学目标 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感 教学重难点 在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动 教学安排 两课时 第一课时 1、 导入 2、 初读课文 1.自己小声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。 2.出示： 树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射 兴奋 短粗 咬牙 糟糕 小辫 唇儿 a、 自己轻声读 b、 你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？ c、 开火车读，指名读，齐读 d、 教学字形，同时新授“身、矢”两个偏旁。 e、 全文一共有几节？ · 自渎课文，勾画出文中不理解的词语。 · 讨论交流 · 仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。 · 导朗读长句。 注意停顿，石范读，生练读，直到读通顺为止。 3、 总结 1.小朋友们，书读到这，你知道了些什么？又产生了哪些新年问题那？ 2.师归纳总结。 第二课时 一、揭示课题 二、听读课文，了解主要内容 提问题：诗歌描写了那些内容 三 细读课文 １．细读第一小节。 这一段共有几句话？ （２）齐读第一句话。 让学生用自己自己的生活经验来描述一下雨后的景色（引导学生体会所见景物的美丽） （３）指名读第二句话。 （４）指导朗读。 （５）小结并板书：水的海洋　　欢乐的海洋 ２．　细读第二、三、四小节 ３．教师总结本诗歌的特点。 诗歌虽然名称为“雨后”，但是诗人给我们描绘的不是“雨后”湖光山色的美好，而是刻画了“雨后”这一特定情景下人物的活动，构思独特巧妙。作者用儿童化的语言刻画天真烂漫的儿童形象。 六、　作业设计 1、有感情地朗读课文。 2、组词 彩( ) 娇( ) 梢( ) 滑( ) 踩( ) 骄( ) 稍( ) 猾( ) 3、 填量词 一( )大雨 一( )孩子 一( )裤子 一( )泪水 一( )海洋 一( )笑脸 一( )辫子 一( )微风 $$