二年级下册语文教案-8.猴子种果树∣苏教版（2016）

●单元及主题：第三单元 《猴子种果树》 ●共 2 课时 备课人 第 1 课时 上课日期 ●教材解读： ●教学目标 １．能正确、流利、有感情的朗读课文。 ２．了解一些果树生长的自然规律。 ３．教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。 ●教学重难点： 了解一些果树生长的自然规律。教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成 ●教（学）具准备： 多媒体课件、卡片、生字卡、田字格 ●教学过程 自我修改 1、 激情导入 １．同学们，你们听说过《猴子下山》的故事吗？谁能给大家讲一下？指名讲。 ２．这只猴子一会儿掰玉米，一会儿摘西瓜，一会儿追野兔，最后什么也没有得到，他不甘心，他想通过自己的辛勤劳动得到果实，于是决定种果树，（板书课题）。 ３．齐读课题后提问：小猴子种果树结果怎样？为什么呢？  二、呈现结果 １．出示最后一段：自由读，齐读。 小猴子种果树结果怎样？指名回答（板书：什么树也没种成）。 ２．“就这样”是指什么样子啊？  他到底种了哪些树呢？自由读课文，指名回答。 （相机板书：梨　杏　桃　樱桃） 在电脑上调出这些果树和果实的图片，让学生认识，了解相关知识。 3 指导学生从偏旁入手掌握这些生字。 4．猴子最先种的是什么树：指板书生回答梨树 过渡：让我们一起来看看猴子种梨树的情景吧！ 三、讲读第1～3段 １．出示第1段： （１）自由读，指名读。 （２）你从“天天浇水施肥”中，看出这是一只怎样的猴子？ （３）生甲答：真是一只勤劳的猴子，我们也要向他学习。 生乙答：他真想快点儿吃到梨子，多着急呀！ （４）谁能读好这一段？让我们感受到他着急的心情。 指名读 ，齐读。 过渡：按常理说，在猴子的精心培育下，梨树会长的枝繁叶茂，硕果累累，没想到半路杀出个程咬金，乌鸦的一番话改变了他的想法，请同学们自己读读２、３段，用自己喜欢的符号分别画出乌鸦和猴子的话，边画边读。 ２．乌鸦是怎么说的呢？出示：乌鸦说的话 （１）指名读。 （２）乌鸦说的话你们有什么不明白的？ 理解：农谚——农民伯伯在农业生产中，总结出的农作物的生长规律。 梨五杏四——梨树要五年才能结果，杏树要四年才结果。 （３）耐心：五年啊，这么长的时间才能吃到果子，你能等的及吗？（及时表扬有耐心的孩子）。 （４）生活中你做什么事需要有耐心？指名回答，我再请同学们凝视板书三分钟，看谁有耐心？（及