二年级下册语文教案-1 古诗两首2∣苏教版（2016）

●单元及主题：第2单元 1 古诗两首 ●共 2 课时 主备人 侯丛华 第 2课时 上课日期 ●教材解读： 二年级学生虽然对古诗诗意不作考查要求，但学生已经初步具备理解诗句的能力，可以在具体的教学中尝试让学生用自己的话把诗句的意思，简单地写下来。因此，在课堂教学中，我也把诗意理解作为一个小小的训练，让学生在读与写的两相配合下，细细品味春天柳树吐芽，柳条碧绿的生机勃勃的景象，继而理解题眼“咏”的意思，揣摩诗歌所要表达的歌颂、赞美 ●教学目标： 。第一，熟读并能背诵这首古诗。 第二，能用自己的话解释诗句的意思。这两个要求是相互相通的。通过诵读、让学生熟悉诗句，结合图片和音乐让学生在多次的诵读中感悟诗歌的意境，在读中感悟春天的美。 ●教学重难点：[来源:学科网] 理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。 ●教（学）具准备：教学课件或小黑板 ●教学过程 1、 导入新课，初感诗境——感知美 　　（一）课前唱歌《春天在哪里》。（创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。） 　　（二）导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（出示：杨柳图。） 　　（三）我们以前还学过一首古诗，叫咏??（学生答：咏鹅），咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？ 　　（四）揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。 　　（五）欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。 　　（六）自由读诗，要求借助拼音读准字音。 　　（七）突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。 　　二、交流切磋，诵读求悟——品味美 　　（一）指导学习第一、二句。 　　1、通过预习，你读懂了哪些词的意思，学生交流后回答。 　　2、（放远看柳树的图片）大家预习得很充分，你们看到柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥。） 　　3、多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢？ 　　4、指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 　　（二）合作学习第三、四句。 　　1、和同桌一起读三四句。多读几遍，读出感情。 　　2、学生自读。 　　3、出示第四句诗，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙