六年级上册信息技术教案-6线条图形工具｜ 闽教版（2016）

6、线条图形工具   1教学目标 1、知识与技能: 学会使用Flash软件中铅笔工具、线条工具绘制各类线条。 学会使用画笔式具进行图形绘制与色彩涂抹。 学会使用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形。 综合运用铅笔工具、线条工具、画笔工具以及箭头工具创作图形,从中培养创新意识。 2、过程与方法: 通过小组合作探究学习,让学生在探究活动的情境和过程中,学习知识、动手操作、形成技能、体验学习过程,培养自主探究能力。 通过小组学习分享,培养互动和交流能力,进一步巩固知识与技能。 通过分层次的创新学习任务,初步发展学生的想象能力,培养创新精神和实践能力。 3、情感态度与价值: 激发学生学习信息技术兴趣,培养学生良好的信息素养。 培养学生团队合作的精神,有利于学生良好个性人格的塑造。 培养学生友善地合作学习和诚信地自主评价,体验来自合作和分享的成就感。 2学情分析 通过前一节Flash软件基本操作的学习,学生对Flash软件有了初步的认识。学生已经了解Flash软件的工具与Windows自带画图软件的工具有相似的地方,又有所不同。本节课,教师通过展示Flash工具更强大的功能来激发学生学习Flash软件绘制和编辑图形的兴趣,让学生有信心掌握Flash软件的绘制和编辑图形的技能。 3重点难点 教学重点: 铅笔、画笔、线条、箭头工具的使用及属性的设置 教学难点: 画笔工具五种模式的区别和应用 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】 激趣导入、板书课题 1、 关于沙漠变绿洲的魔法故事 学生听后谈感受。 2、导入课题——《线条图形工具》 活动2【活动】 合作探究、交流汇报 1、 分组探究铅笔、画笔工具并完成相对应学习任务单的填写 2、小组内交流分享探究成果 3、全班汇报探究成果 4、教师补充讲解线条工具、箭头工具 5、学生熟悉线条工具、箭头工具的操作 学生练习，教师巡视指导。 活动3【活动】 综合应用、自主创作 1、综合应用本节课所学的工具完成以下任务: a、基础任务: 按要求将“沙漠变绿洲” b、拓展任务:自主创作 2、展评学生作品 活动4【测试】 回顾总结、反映评价 1、小结本节课所学内容 2、渗透环保意识 3、学生自评(填写教材第36页活动评价表) 4、填写学习反馈表   $$