三年级上册语文课件-3.古诗两首【第2课时】｜苏教版 (共40张PPT)

所见 [清]袁枚 第二课时 古诗二首 3 助读资料 字词精讲 品读释疑 初读感知 当堂检测 结构主旨 课堂拓展 1 所见 [清] 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立！ 1.认识“牧”、“骑”、“振”、“樾”等字。 2.理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。 3.体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。（重点） 学习目标 袁枚：字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘(今浙江杭州)人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。 代表作品：《小仓山房文集》《随园诗话》及《补遗》，《随园食单》《子不语》《续子不语》等。散文代表作《祭妹文》。 走近作者 4 儿童诗 相关资料 指以儿童为主要接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成年诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。 5 振 左窄右宽，“辰”的第二笔撇舒展。 zhèn 我会写 6 书写指导 意 “立”的末横长，托上盖下。 yì 7 书写指导 欲 第四笔是点，“欠”撇捺舒展。 yù 8 书写指导 忽 上窄下宽，“心”的三点遥相呼应。 hū 9 书写指导 樾 蝉 我会认 yuè chán 我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。 核心问题： 品读课文，说一说这首诗描绘了什么景象？ 串珠问题： 1.诗中的孩子在做什么？ 2.找出描写孩子动作的词语？ 3.诗人想抒发什么情感？ 4.这两首诗在写作方法上有什么不同之处？有什么相同之处？ 梳理文意 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 牧童：指放牛的孩子。 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成荫的树。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立！ 忽然想要捕捉树上