五年级下册语文教案－5.1《题西林壁》 ｜长春版

题西林壁 教学设计 　　设计意图： 古诗是中华文化的精华，是最有灵性之美的语言。她传递着文明，印刻着人间的喜怒哀乐、书写着无限河山。笔者认为，古诗的教学，应基于吟诵，贵在于品悟，回归生活，切忌支解语言而忽略大意象的美。 《题西林壁》是古诗中写景抒情的典范，也是情理交融的诗文先河。笔者的教学，旨在激发学生学习古诗的兴趣，培养学生探索诗意的能力，在诗的灵动意境中，引导学生和诗人及文本产生共鸣，在真实的生活中感受诗的强大生命力。[来源:Z_xx_k.Com] 教学目的： 1、激发学生学习古诗的兴趣，感受诗歌语言的魅力 2、培养学生探索诗意的能力。 3、树立正确的认识事物的观念。 课前准备：收集写祖国大好河山的诗句 　　重难点：理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。 　　课时：一课时 　　教具： 教学课件、风景画、录像、实物投影仪、 　　教学步骤 　　一、场景设置 　　　　在教室里悬挂以山为主题的国画，同时包括风景画。 　　二、导入 　　　1、引入新课 　　　　师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。 　　　　　　生说风景（目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想） 　　　　师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。（放映庐山录像）（目的：让学生对庐山有初步认识，吸引学生注意力） 　　　　师：看了以后，你觉得庐山怎么样？ 　　　　　　生谈感想（目的：使学生对庐山的感性认识进行梳理，同时巩固认识。） 　　　　师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗（板书诗题） 　　三、讲解 　　2、初读古诗，认识生字。 　　 　师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。 　　3、齐读古诗，纠正读音。 　　　 师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。 　　　 生读古诗，对出现的问题加以纠正。（重点：卷舌音、平舌音） 　　4、范读古诗，讲读法。 　　 　师：同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。大家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗？ 　　 　师配乐朗诵古诗 　　 　现在请同学们在每句诗的停顿处用“/”作上标记 　　 　师：请同学们再来朗诵一遍，注意停顿。