五年级下册语文教案－4.2《藏羚羊跪拜》 ｜长春版

4-2 藏羚羊跪拜 教学目标： 知识与技能： 1、品读文中富有感染力的语句，感悟母性的伟大和老猎人的慈善情怀。 2、学习在细节描写中表现人物的心理活动。  过程与方法： 教师指导学生通过默读、朗读、小组合作讨论、课堂交流、教师讲解等方法达成目标。  情感态度与价值观： 让学生初步了解：动物与人都享有生存的权利，我们应当尊重生命。  教学重点、难点：在整体把握课文的基础上重点分析感悟文章的细节描写和心理描写。 教学准备 布置学生课前收集有关动物母爱的故事。 课时安排2课时[来源:Z。xx。k.Com]   教学程序 二次备课 第一课时 一、课前，激趣导读。 我来描述，你来猜。 它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊——青藏高原之上的可可西里。是我国特有的物种。它们不仅体形优美、动作敏捷、性格刚强，而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其顽强的生灵。它们从不向自然界任何灾难屈服，被人们誉为“高原精灵”。――藏羚羊。（板书） 二、引题。这堂课我们要共读的是一则有关藏羚羊的感人故事——《藏羚羊跪拜》。 三、揭题，释题质疑。 1．写“跪拜”，释“跪拜”。（跪拜是一种礼节，即跪在地上磕头，非常隆重。） 2．说“跪拜”：生活中你见过跪拜？他们为何跪拜？ 3．读“跪拜”。（注意把你的感受表现在你的脸上，融进你的声音里。） 4．质疑。读一读课题，同学们有什么想知道的？ 四、初览，整体感知。 1．教师。同学们真会提问题，请同学们带着这些问题走进这个感人的故事。2．学生。自读课文，学习生字。 第二课时 一、交流，找寻支点。 1．组织全班交流读文后的感受。 2．根据“答案串连法”概括主要内容。 3．小结。同学们真会读书，能把刚才的质疑读懂，课文也就基本了解了。请同学们再读一读，文中描述藏羚羊跪拜的句子。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 二、牵引，感悟内涵。 ㈠研读藏羚羊――感受“跪拜”。 1．呈现句子。奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。 2．练读句子（生放声读两遍。） 3．细究“动词”。读着，读着，藏羚羊的哪些动作让你的心灵为之一颤，用声音表现出来。 4．理解“奇怪”。当老猎人举枪瞄了起来，老猎人认为这只藏羚羊应该怎么做？（生叙述）可是这只藏羚羊却是（读）。 5．想象。藏