五年级下册语文教案－2.4《游园不值》 ｜长春版

2----4《游园不值》 教学目标：　　 1、 知识与技能： 　　　　　学会本课的生字，理解重点词语“扣、值”的意思。有感情的朗读古诗，体会古诗中表达的意境 2、 过程与方法： 　　　　　知诗人，解诗题，明诗意，感情读，悟诗情。 3、 情感态度价值观： 读懂诗句，通过理解诗句感受自然之美，语言文字之美，培养学生热爱自然的情感，培养欣赏美和鉴赏美的能力。 教学重点： 1、理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。 2、理解“春色满园关不住”的意境美。 教学难点： 1、从“一枝红杏出墙来”体会“满园春色关不住”的欣欣向荣之美。 2、在对比中引导学生体会古诗词用此的考究和魅力。体会“一”“满”“关”“出”的妙用。 教学准备： 搜集描写春天的景物的名句。 课时安排：2课时 教学过程 二次备课 第一课时 一、以诗会友 进入主题 1.中国是诗的国度，从牙牙学语的小孩到满头花白的老翁，谁都 会吟诵韵味十足的古诗。那么，我们就来“以诗会友”！我说上半句，你们接下半句。 “春眠不觉晓”—— “日出江花红似火”—— “竹外桃花三两枝”—— “不知细叶谁裁出”—— 2.我们刚才吟诵的诗句都和什么有关？今天，我们去宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中再次去领略诱人的春景。（板书：游园不值） 分析题目：理解“值”的意思。教师适时激励。 二、以读为主 品味诗韵 （一）初读 1.诗中的美丽春色正等着你们去寻找呢，我们一起来读一读这首诗.(齐读) 2.谁来评一评刚才的朗读？ 3.师范读 4.再次放声地练习朗读！ 5.指名读，再评价。 （二）细读 1.一首古诗也是一个故事,想把这个故事讲清楚明白,还必须理解诗意。现在，我们书中看到的画面，并结合注释来细读古诗，独立思考每一行诗的意思，遇到有难懂的字词可以和同桌商量讨论。 2.指名交流对诗的理解。 ①谁去游园？却——？ ②哪一行诗可以证明？主人为什么不来开门？根据我们平时的生活经验猜一猜。诗人却和我们想得不一样，他是怎样猜测的？园主人是一个怎样的人？ ③谁来完整地说出第一句古诗的意思。（说诗的意思时，可以根据自己的理解，添上一些词语，或把词、句的顺序换一换。） ④指名完整地说出第二句古诗的意思。诗人并没有走进园中，他怎么知道是春色满园呢？ 4.用引读的方式加