一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第1课时）｜人教（新起点）（2014秋）

Unit3 第1课时教学设计 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。 2. 能够听懂教师的指令语：Act like a ... 并做出相应的动作。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 教学重难点 能够听懂教师的指令语：Act like a ... 并做出相应的动作。 二、教学过程 A. Look, listen and chant. •借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于动物的词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。 1. 热身活动 (1) 师生问候 •教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问候。 •请学生与身边的同学互相问候。 (2) 听指令，做动作 •教师向学生发指令语，如：Stand up. Sit down. Touch your ... Show me ...等，让学生根据指令做动作。 (3) 听叫声，做动作 •教师使用录音或者模仿动物的叫声，并提问What’s this? 让学生根据听到的声音做出表示相应动物的动作，待学生做出动作后，教师用英文予以肯定，如Yes. It’s a dog/cat. 2. 呈现新的学习内容 (1) 出示挂图，初步感知新语言 •引导学生观察“开篇页”的挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？同学们在看什么？引出本单元的主题“Animals”。 •请学生继续仔细观察图片，找一找动物园里都有哪些小动物。学生可以用中文说一说，待学生说完之后，教师边指着图上小动物边说：Tiger. A tiger. It’s a tiger. Dog. A dog. It’s a dog ... 引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。 •教师出示教学卡片，带领学生逐一认识几个动物。 Tip:本册的词汇不要求学生认读，只要求能听懂、会说即可。 (2) 播放歌谣，再次感知新语言 •告诉学生将要听到一首有关小动物的歌谣。 •播放歌谣录音2-3遍，问问学生听到哪些小动物。也可以让学生跟着录音指一指图上的小动物。 Tip:本板块中的歌谣只作为语言呈现的一种手段，让学生借此感知生词，不要急于让学生输出。 3. 词汇学习 •教师指着挂图上的小动物，清楚地示范单词发音。教师引导学生认真听发音，