一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（Story Time）｜人教（新起点）（2014秋）

Unit3 Story Time教学设计 【课 时】Story Time 一、教学目标 能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。 教学重难点[来源:学*科*网Z*X*X*K] 能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。 二、教学过程 •通过“海膝上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。 •初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 •通过故事渗透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。 1. 热身活动[来源:学科网ZXXK] (1) 师生问候 •教师用问候语Good morning.或Good afternoon.跟学生打招呼。 •请学生与身边的同学互相问候。 (2) 说一说，唱一唱[来源:学科网ZXXK] •教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。[来源:学#科#网] (3) 听一听，做一做 •教师发指令Act like a ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。 (4) 做一做，猜一猜 •请学生做动作扮演自己喜欢的小动物，并问What’s this? 让其他同学猜一猜It’s a ... 2. 呈现故事 •告诉学生他们将要看一个和小动物有关的故事。 •将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。 •完整地播放故事录音，请学生认真听，并验证刚才的预测是否准确。 3. 讲解故事 •教师指着第1幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits, dogs, mice ... are in the school. They are having a class. This is Miss Dolphin. She is a teacher. 请学生向海豚老师打招呼。 •请学生逐一看第2、3、4、5、6幅图。教师引导学生看海豚老师手中的动物图画，尝试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。教师要鼓励学生大胆预测，对学生的表现及时予以肯定。 •在播放完第4、5、6幅图的录音后，请学生说一说为什么有的小动物逃跑了？ 4. 熟悉故事 •再放录音，不停顿。指导学生跟着录音指图。 •再次播放录音，请学生看图跟