五年级上册英语教案－Unit 6《Chores》（Let’s Check）｜人教（新起点）（2014秋）

Unit6 Let’s Check教学设计 【课 时】Let’s Check 一、教学目标 通过听、说、读、写活动，检查学生是否理解本单元基本词汇和功能句并能在相关情境中正确运用它们。[来源:学科网] 教学重难点 通过听、说、读、写活动，检查学生是否理解本单元基本词汇和功能句并能在相关情境中正确运用它们。 二、教学过程 A. Listen and match.[来源:学科网ZXXK] 1. 热身复习 (1) 教师出示本单元的单词卡片，请学生读词造句。 (2) 学生两人一组，用所学本单元重点功能句，聊聊各自家庭成员做家务的情况。 2. 学生观察A项图片，说一说图中人物及家务活动，预测听力内容。 3. 教师播放录音，学生听录音整体感知对话大意，不连线。 4. 教师再次播放录音，学生边听边连线。 5. 教师第三次播放录音，边播放录音边核对答案。可以每播放一件家务停顿一次，让学生试着重复。 B. Read and fill in the chart. 1. 让学生观察B项图片，猜测故事发生的背景。 2. 教师介绍Tom和Kathy一家，让学生在阅读前对三封信有简单的了解。 3. 学生阅读第一封信，回答问题：What chores does Mum want Tom to do? 并在文章中圈出相应词组。[来源:Zxxk.Com] 4. 学生阅读第二封信，回答问题：What chores does Tom want Kathy to do? What chores does Tom do? 并用不同符号在文章中圈出Tom让Kathy所做家务及Tom已经完成的家务。 5. 学生阅读第三封信，回答问题：What chores does Kathy want Dad to do? What chores does Kathy do? 并用不同符号在文章中圈出Kathy让Dad所做家务及Kathy已经完成的家务。 6. 教师引导学生观察表格，明确表格填写方式，学生结对讨论并完成填写活动。 (1) 让学生依次认读表格第一栏中有关的家务短语。 (2) 以书中范例为例，询问学生Does Tom sweep the floor? 引导学生在第二封信中找到对应的答案。 (3) 学生独立在三封信中找到相对应的短语，并通过分析完成表格的填写。 7. 请部分学生以回答问题的方式核对答案，可以