四年级下册品德教案－《人们在土地上耕耘》｜北师大版

主题一、人们在土地上耕耘 第一课时   萝卜的故事 教学目标： 知 识： 1、以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。 2、了解农业的收获与农民收入及生活的关系。 能 力：提高调查、发表和探究能力。 态 度：形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 重 点：形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 难 点：了解农业的收获与农民收入及生活的关系，体验农业劳动的过程。 课 型：新授 方 法：谈话、讲授、合作交流 教 具：投影仪、插图 课前准备： 了解本地区主要的农作物。 教学过程： 1、导入。 我们每个人天天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本需求之一。从今天开始，我们将探究我们每天的饮食是从哪里来的，是怎样生产出来的。人们又是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？ 2、全班探究活动： 首先，我们来看一看我们每天主要需要哪些食物。画面的餐桌上都有哪些食物？组织学生阅读有关本课题的七幅图画。 交流：画面的餐桌上都有哪些食物？“餐桌上的食物真丰富啊！有柿子椒、扁豆、西红柿、土豆、南瓜、黄瓜、萝卜、菜心、葱、大蒜、胡萝卜、茄子；鱼、肉、奶；米饭、花卷、大饼、蛋糕、巧克力；葡萄、苹果等。” 3、我们这里主要出产哪些食物？你平常喜欢吃什么食物？[来源:学科网] 4、阅读课文，讨论：为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？ 5、讨论：虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？[来源:学&科&网Z&X&X&K] 6、总结。 教师肯定学生的讨论成果。 家庭作业：种植蔬菜。 小结：这节课我们知道了农业的收获与农民收入及生活的关系。 板书： 萝卜的故事 农业收获与农民生活 第二课时   从种植到收获 教学目标： 知 识： 1、了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的周期长，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。 2、了解农业生产具有地域性的特点，不同的地区适宜种植农作物有一定的规律，知道“橘生淮南则为橘”的道理。 3、知道我国地域辽阔，发展农业有着悠久的历史，农产品的品种和数量都十分丰富，从而产生自豪感。 4、知道土地为人类奉献着丰富的食物，保证着人类的生存，从而对生养我们的土地产生由衷的敬意。 能 力： 了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四气节。 态 度：[来源:Z|xx|k.Com]