二年级下册语文教案－第8课小露珠｜冀教版

8 小露珠 教学目标: 1．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文第六自然段。 2．正确认读17个生字，会写6个生字。 3．了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情。 4．联系展开丰富的想象。 教学重难点: 了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情。 教学过程: 教学过程 设计说明 第一课时 一、情境激趣，引入新课 1．猜谜语 师:闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。生:露珠 2．板书课题，引入新课。 3．师:你见过露珠吗？用自己的语言描述一下 4．课文中的小露珠是什么样子的呢，我们一起看课文。 情境激趣，充分调动学生的积极性，唤起学生的学习热情。 二、初读课文，整体感知 1．学生自由读课文，教师提朗读要求:做到正确、流利、不多、丢字；不认识的字学生可用自己喜欢的方式来解决。 2．教师以游戏形式检查认字情况。 夜幕 豆粒 珍珠 钻石 水晶 蝴蝶 精神 衰老 戴上 显现 蟋蟀 喇叭 反射 3．小组内读课文，教师再指名读。 初读的目的一是为下面的阅读教学做准备，二是对文中要求认识的字词形成初步的印象。 三、美读品味，感悟理解 1．学生再次自由读文，思考:“小露珠是怎么产生的？”你是从哪看出来的？读一读，说一说。 教学时教师要注意指导学生，会用“越来越……越来越……”说一句话。并随机指导有感情的朗读相关词句。 2．出示课件:小露珠的产生过程 3．师:小露珠有什么特点？小动物们和植物们都是怎么说的？又是怎么描述的？[来源:学|科|网Z|X|X|K] 4．小组讨论、交流 5．集体交流 重点理解、感悟小露珠外表美、心灵美的特点。并随机指导有感情的朗读相关语句和段落。 例如: 学生说到小动物们喜爱小露珠那一部分，可借助多媒体课件出示“钻石、水晶、珍珠”的图片，学生形象的理解“像钻石闪亮、水晶透明、珍珠美丽”的小露珠的特点。也可让学生在小组里分角色表演一下。[来源:学。科。网] 师:其他小动物看到清晨的小露珠会说什么？如果你看到这美丽的小露珠，又会说什么呢？ 师:小露珠不仅赢得了小动物的喜爱，也迎来了太阳公公，此时，小露