四年级下册科学教案-11潜望镜的秘密 青岛版（五年制）

课题：第11课 潜望镜的秘密 课型：新授 教学目标 1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信 息源。 2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科 技、新发明。 3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。 教学重点 能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信 息源。 教学难点 认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。 教学过程 一、小游戏导入新课，认识潜望镜的作用并激起学生动脑研究问题的欲望 同学们，你们喜欢做游戏吗？ （学生自由回答） 下面，我们就来做一个“隔桌找物”的游戏：蹲在桌下，想办法看到桌子上的 东西。在游戏的过程中，谁都不能站起来。谁先来？ 有没有想到使用什么仪器来看呢？ （学生自由回答） （教师出示自制的潜望镜）这就是潜望镜，这是老师自己制作的。（学生们一下瞪大了眼睛，响起一片赞叹声。）你想不想 用潜望镜来看一看呢？ （学生纷纷争抢着到前面试。） （采访观察过的学生）能看到桌上的物体吗？ （学生自由回答） 二、猜想潜望镜的内部结构 蹲在桌下看不到桌上的物体，用潜望镜就能看到。潜望镜里面有什么秘密呢？ 它的里面有什么？谁来说说自己的看法？ （学生自由回答） 既然大家都认为它的里面有镜子，那 有多少镜子呢？说说你的理由。 （学生自由回答） 同学们对潜望镜内的镜子数量进行了猜想，有的认为有两片，有的认为有三片 或更多，那请大家想一想，潜望镜要从低处看到高处的物体，至少要有几片镜子？ （学生自由回答） 如果潜望镜内只有两片镜子，那它们在里面是怎么放的？为什么这么放？谁来说说自己的看法？ （学生到黑板上画自己想象中的潜望镜内部结构图） 三、探究潜望镜的结构和原理，验证 猜想 1.实验指导 同学们对潜望镜的内部结构进行了猜 想，但是我们进行科学研究，仅仅靠猜想行不行？潜望镜的内部结构到底是什么样的呢？你们想不想看看？ （学生自由回答） （拿出学生分组用的潜望镜）老师把潜望镜发给大家，提三个要求：1、 小组同学先玩一玩，蹲在桌下看桌上的东西，做一做“隔桌找物”的游戏。2、然后打开看看里面的结 构，并画下来，并与我们刚才的猜想比较一下，一样吗？3、最后，试着改变镜子的角度，看一看，还能 看到高处的物体吗？并思考：你是怎样看到物体的？ 2.学