四年级上册英语教案－Unit 5《Safety》第2课时｜人教(新起点)（2014秋）

Unit5 第2课时教学设计 【课 时】第2课时 一、教学目标[来源:学科网ZXXK] 1. 能够听懂、会说sidewalk, wait for, safe等单词或短语，能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。 2. 能够听懂有关安全提示或规则的功能句：Be careful! Please use ... It’s safe.能够初步在情境中进行口头运用。 3. 能够根据语境，选择本课所学词汇补全功能句。 教学重难点 能够听懂、会说sidewalk, wait for, safe等单词或短语，能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。 二、教学过程 A. Look, listen and repeat. 1. 热身活动 (1) 教师出示单词卡片，学生说出相应的单词或短语。 (2) 教师出示一些行为的图片。如果是安全的，学生一边说“It’s OK.” 一边用手做出OK的手势；如果是不安全的行为，则学生一边说“It’s dangerous.” 一边做出摆手的动作。 (3) 教师呈现有关不安全行为的图片，请学生想一想应该如何劝阻他们。 Tip:此活动两人一组或四人一组进行，扩大学生的参与面，确保通过这样的活动能激活每个学生的旧知识，激发他们讨论的兴趣。 2. 呈现新的学习内容 (1) 学生看本单元主情境图左边的两个小场景：两位妈妈分别劝阻Binbin和小男孩。 (2) 教师播放录音，学生跟读。[来源:学科网] Tip:教师先让学生看本单元主情境图左边的两个小场景，复习Lesson 1的内容，然后让学生看右边的两个小场景，聚焦到本课A项功能句的学习。 (3) 教师一边指图一边描述，让学生初步感知本课的新语言及其表意功能，如：Look at the girl. She is walking on the street. It’s dangerous. Her dad says to her, “Be careful! Use the sidewalk.” Look! The traffic light is red. The young man is walking across the street. A policeman stops him and says, “Please wait for the green light