四年级上册英语教案－Unit 2《On the Weekend》第2课时｜人教新起点（2014秋）

Unit2 第2课时教学设计 【课 时】第2课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说询问某人周末活动的功能句：What do you do on the weekend?及答句：I often ... It’s fun. 能够初步在情境中进行口头运用。 2. 能够根据问句写出答句。 教学重难点 能够听懂、会说询问某人周末活动的功能句：What do you do on the weekend?及答句：I often ... It’s fun. 能够初步在情境中进行口头运用。 二、教学过程 A. Look, listen and repeat. 1. 热身活动 (1) 听Lesson 1的A项录音。 (2) 复习有关周末活动的短语。教师依次出示周末活动的七张卡片，每一张卡片部分被遮挡，让学生猜一猜，然后说出英文。 (3) 师生自由谈话。教师提问：Do you often ... on the weekend? 学生根据实际情况回答：Yes, I do. / No, I don’t. 请个别学生说一说，之后请学生互相问答进行练习。 2. 呈现情境 引导学生观察A项图片，可以提出以下问题：Who are they? What are they doing? Tip:此处提问只是为了培养学生的观察能力，引导学生关注对话情境。 3. 语言学习 (1) 教师提问：What do they do on the weekend? 之后播放录音或配套光盘，学生带着问题听录音或看视频，在语境中感知对话内容，理解功能句的表意。 Tip:语言学习需要充分的输入。根据问题的设置和学生的情况可播放A项录音或视频三至五遍。 (2) 学生根据所听内容回答问题，即：Yaoyao often picks fruit on the weekend. Binbin often goes to a drawing club. (3) 再听录音，请学生跟读对话。教师引导学生细致模仿语音语调。 (4) 请学生读一读对话中粗体字的句子，教师将其写在黑板上，学生书空。 4. 语言操练 (1) 师生示范。师生分别扮演Yaoyao和Binbin,表演A项对话。之后，再邀请两组学生示范表演该对话。 (2) 学生分组活动并展示。 (3) 教师出示本单元主情境图，请学生看看其他老师和同学都在干什么。根据画面，请学