四年级下册信息技术教案-3制作课程表｜闽教版（2016）

3 制作课程表 1教学目标 1.知识目标 ① 熟练操作在Word中插入表格。 ② 能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格。 2.能力目标 ①会合并、拆分单元格。 ②会在单元格中绘制斜线。 3.情感目标 通过学生的尝试操作、合作学习,培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力,能将所学知识灵活运用到实际生活中去。 2学情分析 本节课是在学生学会了打字,对Word软件有了初步认识和简单操作的基础上来开展教学的,本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性,主要采用了“创设情境法”“任务驱动法”“分层合作学习法”等课堂教学方法,始终注重以生为本,通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有目标有兴趣的自主探究、及时的鼓励和赞赏等不同教学手段的应用,力求使课堂教学突出趣味性、实用性、拓展性,促使学生在轻松愉悦的氛围中,积极主动参与到信息技术学习的过程中来,从而实现教学目标的高效高质完成。  3重点难点 重点:Word中表格的插入与简单编辑。 难点:绘制斜线表头;合理调整表格的行、列和单元格,使表格美观。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 (课件:出示一张精美的课程表) 师:同学们,今天我们的蓝猫好朋友给大家带来一份礼物,瞧,这是它制作的课程表,好看吗?(好看)那大家想自己制作一张课程表吗?(想)这节课我们就一起来学习用WORD表格功能来制作课程表。课后,老师会将同学们制作的课程表打印出来,送给大家!让我们一起加油吧! 活动2【活动】自主探究 师:请同学们仔细看看,这张表格是由几行几列构成的? (生答:9行7列) 任务一:试着插入一个9行7列的表格,并以“课程表”为名保存在我的文档(学生尝试操作,教师巡视。) 活动3【活动】自主探究 (课件出示一张完整的课程表和一张刚才插入的空表) 师:同学们仔细观察这两张表格,看看这两张表格有哪些不同之处? (学生观察并回答:两张表格的区别在于一张表格里有些单元格根据需要合并了或拆分了,并且有斜线式的单元格,而另一张只是简单的插入表格,没有任何加工。) 师:包括课程表在内的很多表格都需要用到合并单元格(或者拆分单元格)和添加斜线这两个操作,下面请同学们将课本翻到第15页和第16页,2人一个小组讨论研究和尝试操作,试着将刚刚插入的空表格根