五年级上册科学教案－第9课《蛙》｜鄂教版

（鄂教版）五年级科学上册教案 9.蛙 一、教学目标 1.认识并识别蛙和蟾蜍。[来源:学科网ZXXK] 2.通过观察、实验，记录并归纳两栖动物在外形、生活方式和个体发育过程方面的共同特点。[来源:学科网ZXXK] 3.能将两栖动物特点与它们生活的环境相联系，知道两栖动物的外形、生活方式与它生活的环境是相适应的。[来源:Z.xx.k.Com] 4.能利用各种感官感知事物，并能用语言、文字准确描述两栖动物的外形特点、生活方式和个体发育过程。 5.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学,科,网Z,X,X,K] 6.乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命。 7.实际生活中能灵活运用所学知识对两栖动物类别及行为作出判断和解释。 教学重难点：能将两栖动物特点与它们生活的环境相联系，知道两栖动物的外形、生活方式与它生活的环境是相适应的。 二、教学准备 1.两栖动物在种类、外形特点、生活方式、个体发育等方面的挂图或课件。 2.水槽（或塑料缸）、塑料袋、毛巾或卫生纸。 3.青蛙和蟾蜍活体。 4.各种其它动物（不一定是两栖动物）的图片或课件。 三、教学过程 1. 指导认识了解蟾蜍。 ⑴教师出示图片指导看书或播放课件。 ⑵学生观看后讨论回答“蟾蜍的身体有什么特点，它的生长发育过程是怎样的，蛙和蟾蜍有哪些共同之处？” ⑶教师根据学生回答，将要点作为主板书板书在黑板中央。 2.总结与交流。 ⑴蛙和蟾蜍具有如此多的共同之处，因此生物家将它们归为了同一类动物。那么它们与鸟类、鱼类等其它动物相比较，有哪些是它们独有而其它动物不具有的特点呢？ ⑵分小组交流讨论，总结其主要特征。总结出一条就在课本上规定地方画一面小红旗。 ⑶小组汇报，集体交流订正。教师对学习内容进行小结，讲评本课学习情况。 ⑷学生将其共同特点填写在31页课文中间的空框中。 3.应用与实践。 ⑴看书31页下图或由教师出示图片，播放课件，让学生辨别其中的两栖动物。如果时间允许，可以增加一些相关内容供学生辨别。 ⑵课外在家长陪同下考察家乡农田、草地、森林、池塘、小溪中的两栖动物，研究其外形特点、生活方式、生长发育过程等并作好考察记录。 $$