六年级下册语文教案－11 灯光｜人教新课标

灯光 教学目标： 1、掌握本科生字词，积累语言。 2、理解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、感悟好郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神。 教学重点：理解先烈的宽广胸怀和对未来的憧憬。 教学难点：理解由具体事物而产生联想的写法 一、导入新课： 师：同学们，这节课由我来和大家一起学习，你们高兴吗？ 生：高兴。 师：那就请你们用响亮的声音告诉听课的老师，今天我们一起学习的课文是《》 生齐读课题。 师：大家已经预习课文了，都预习了哪些内容，谁愿意来和大家共享？ 生：（可以交流作者、写作背景、清明节等资料） 王愿坚是当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。解放后创作了不少革命历史题材的小说。1954年3月发表了报告文学《东山岛》，不久又写了他的第一篇小说《党费》和《灯光》。被列入100部爱国主义教育影片的《闪闪的红星》，他是剧本的编者之一。 师：这位同学介绍的非常全面，介绍的很全面，看来大家都认真预习了。学习课文之前，我们先来看看连接语。哪位同学愿意为大家读一下？ （出示） 连接语： 革命先辈心怀崇高的理想，在敌人面前坚贞不屈，视死如归。下面这篇课文也讲述了一位革命战士为理想而献身的感人故事。阅读课文想一想课文讲了一件怎样的事。“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？ 指生朗读。 师：连接语的内容主要分两部分，前一部分回顾了上一篇课文的内容，《十六年前的回忆》展现了革命先辈心怀崇高的理想，在敌人面前坚贞不屈，视死如归的精神。 大家回想一下，我们在学习《十六年前的回忆》一课时，主要采用了什么方法？ 生：我们主要是抓住重点词句，进行理解、领会；通过反复诵读，体验、感悟作者的情感。 师：这就是我们上节课运用的学习方法。齐读一遍 （出示 学习方法： 抓住重点 理解领会 反复诵读 体验感悟） 师：（指板书） 今天，我们还用这种方法，来学习19课《灯光》。 （出示连接语） 《灯光》这篇课文，也讲述了一位革命战士，为理想而献身的感人故事。读读后面几句话，看看连接语中给我们提出了哪些阅读要求？（学生自己读） 生：（字体变色，说问题。）自己读，然后找一个学生读。 1、课文讲