五年级上册科学教案－第10课《声音的产生》｜青岛版（五年制）

课时备课　　 课题　　 10声音的产生　　 课型　　  新授　　 主备人　　  刘桂先　 使用人　　 　 　 使用时间　　  　　 学　　[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学+科+网Z+X+X+K] 习　　[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学科网ZXXK] 目　　[来源:学科网ZXXK] 标　　 知识目标　　 提出自己的猜想，设计实验方案验证猜想；能用简单的实验材料探究声音产生的条件　　 能力目标　　 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见 情感态度　　 与价值观　　 有乐于观察、善于发现的欲望，体验合作与交流的快乐　 教学重点　　 探究声音产生的秘密 教学难点　　 声音产生的原因 教 学 过 程　　 个性化修改　　 揭示课题　　 　 　我们今天一起来学习声音的产生（师板书课题，生齐读。）　　　 　 　 　 自学指导　　 　　学生自读课文46—49页，边读边想以下问题，也可以作批注（5分钟后交流）　　 　　 1、 动手制造声音，体验声音产生的过程　 2、 猜想声音产生的原因 3、 设计实验，探究声音产生的原因 4、 解决生活中的问题 　 　 　 　 　 　 　 先　　 　 　 学　　 　 　 后　　 　 　 教　　 　 　 　 　 先学　 1、生自学，师巡视。　　 2、生反馈。　 后教　 1、学生利用周围的材料制造声音， 说一说，用了什么材料？用了什么方法？发出了怎样的声音？看到了什么现象？ 讨论交流 2、猜测声音产生的原因 发声的物体有什么不同？这些物体在发声时有什么共同现象？ 3、探究声音产生的原因 学生分组讨论，制定实验方案 我们的猜想——声音产生实验记录——我们的方法 小结：无论是固体、液体还是气体，它们的发声都是物体的振动产生的。 5、 利用所学知识解决生活中的问题 6、 敲击锣鼓发出的声音很长，怎样去做才能使锣声、鼓声立即停止呢？ 　  　 　 当堂达标　　 调查、研究：生活中人们为控制声音的大小，采用了哪些方法？ 板书设计　　 10、声音的产生 我们来制造声音　 猜测声音产生的原因 探究声音产生的秘密 　 　 　 课后反思　　  　　 　 　 $$