三年级上册语文教案-20军神 苏教版

21军神 第一课时 教学目标： 1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地朗读课文。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：能正确、流利地朗读课文；理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、导人新课 1板书：军神 2简介刘伯承：刘伯承(1892～1986)，中国人民解放军的创始人和杰出的领导人之一。解放战争中，著名的“刘邓大军”，“刘”就是刘伯承，“邓”是邓小平。他在长征、抗日战争和解放战争中，立下了赫赫战功。1955年被授予元帅军衔。这篇文章写的是刘伯承青年时代的一段经历。 3过渡：你们一定知道谁是军神?(刘伯承)为什么说他是军神呢? 二、初读指导 1学生默读第一自然段，画出生字词。 (1)指名拼读生字。 (2)由学生讲解词语意思。绷带：(指绷带在插图上的什么位置)。伤势：受伤的情况。镇定：遇到紧急的情况不慌不忙。 (3)教者讲。土匪：地方上的有武装的匪徒。 (4)“德国、沃克”只要认识就行。 2学生按以上方法自学二－－六自然段。 3检查自学情况。 4学生各自朗读课文，注意读准字音，读通课文。 5指名朗读。 三、理清文章脉络 1全文一共是六个自然段，请默读课文，按照“求治——术前——术中——术后”把课文分为四段。 2讨论交流。 四、指导书写 1教师范写，讲解字形。 独体字，首笔“横撇”不要写长，“弯钩”写在竖中线上，“三横”要写紧凑，最后三笔是“横撇”、“撇”、“捺”。 2学生描红、仿影。 板书设计： 21军神 第二课时 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，重点体会对话的感情。 2理解课文内容，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因，学习刘伯承的坚强意志。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：分角色朗读课文，体会对话的感情。 教学过程： 一、复习检查 1听写词语：承受 手术 失声　求治　军医　损伤 2说出文章各段的内容。 二、精读训练 1学习第一段。 (1)学生默读第一自然段，同座两人齐读叙述的话，一人读刘伯承(刘大川)的话，另一人读沃克医生的话，注意读出“冷冷”和“不悦”的语气。读后说说自己读懂了什么。 (2)指导朗读第一自然段，了解对“冷冷”、“不悦”两个词语的领会程度，相机指导。 2学习第二段。 (1)学生默读第二自然段，提问：同学们知道麻醉药有什么用途吗?刘伯承知