四年级上册信息技术教案-10用结构图表达信息｜闽教版（2016）

10 用结构图表达信息 1教学目标 1、理解结构图的意义,掌握常见的几种结构图; 2、学会插入、编辑及修饰结构图的操作方法; 3、运用课本所学知识制作简单的组织结构图。 2学情分析 四年的级学生,已有一定的审美能力,并具备一定的Word操作基础和自主学习能力,已形成较好的信息课堂学习、操作、小组合作等行为习惯。因此,本节课我以激发学生学习兴趣为先导,变“要我学”为“我要学”,引导学生通过自主、合作、探究、创新,来完成教学目标。 3重点难点 (1) 理解结构图的意义; (2) 插入、编辑及修饰结构图的操作方法; (3)具有一定的审美能力。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 1.我们先来做个调查:二实小是由几个年级组成的?每个年级都有几个班?(课件出示二实小班级组织结构图) 2.课件出示P55图10-1~3及P56图10-4。 师:请同学们认真观察这四个图,小组讨论后说说这些图告诉我们什么信息。 学生观察回答问题。 师:同学们说得真好,知道的可真多啊! 我们看到的这些图叫结构图,Word图示库提供了6种常见的结构图。 图1告诉我们的是一层一层的层次关系,这种叫组织结构图(课件图1下示“组织结构图”);图2告诉我们的是 表示持续循环变化的过程,这种图叫循环结构图(课件图2下示“循环循环结构图”);图3告诉我们的是表示核心元素的关系,也就是说中间是核心部分,它的周围围绕中间转,这种图叫射线结构图(课件图3下示“射线结构图”);图4表示基于基础的关系,也就是通常我们说的金字塔关系,这种图叫棱锥结构图(课件图4下示“棱锥结构图”)。 请同学们再读一读这几种结构图的名称。读完后同桌互相说说这四种图分别表示的意义。 教师巡视指导。 活动2【活动】明确学习目标 1、理解结构图的意义,掌握常见的几种结构图; 2、学会插入、编辑及修饰结构图的操作方法; 3、运用课本所学知识制作简单的组织结构图。 活动3【导入】引导学生自学（课件出示） 师:在Word中怎么插入上述的组织机构图呢?请同学看课件演示(课件出示) 单击“插入”选择主菜单中的“图示”命令,即可。 弹出P56图10-5所示。 同学们发现了什么? 是的,Word图示库提供了6种结构图,前面四种是我们刚才学的,谁再来说说前面4种分别是什么结构图? 学生回答:组织结构图,循环结构图……那后面两种是