五年级上册英语教案 - Unit 4 What can you do Part A Let’s talk 人教（PEP）
新版PEP五上Unit 4 What can you do? Part A Let’s talk教学设计
东莞市南城区阳光第六小学 董剑
授课教师：董剑 东莞市南城区阳光第六小学
教 材：新版PEP Book5 Unit4 What can you do (A Let’s talk)
课 型：对话教学
年 级：五年级
上课时长：40分钟
教学内容：
一、教学内容分析
本节课是新版PEPBook5五年级上册第四单元What can you do?中的第一课时，是一节对话课。本单元A部分的对话板块是本套教材每单元的必备板块和必学内容，旨在围绕单元中心话题熟悉关键句型’What can you do?’, ‘I can...’, 并在真实的情境中运用句型。第四单元的单元中心话题是能够做某事，而本节课的对话内容也是围绕这个主题展开的。教学重点关注学生的语音，对话理解与句型运用。
1
二、学情分析
经过四年的学习，五年级的学生具备了一定的英语基本知识和技能，已经基本掌握教师的课堂用语和指令，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。
从语言知识的储备上看，学生已经掌握了与能做某事相关的词汇，如：play football, play basketball, run, jump, do the dishes等。基本上能理解并使用I can … 和I can’t ...句型进行日常交流。
三、教学目标
1. 学生能够在教师的提问，录音和图片的帮助下理解对话内容。通过课堂导入和展示环节认知关键句型，并能在操练和拓展环节中对关键句型’What can you do?’, ‘I can...’进行合理应用。学生能通过纠音环节巩固连读的技能，并能顺利的背诵课文或给课文配音。学生能在拓展活动中运用关键句型进行小组合作，完成小戏剧表演。
2. 教学重、难点
1) 认知关键句型‘What can you do?’, ‘I can...’并在情境中应用。
2) 正确处理对话当中出现的连读，语调变化等特点。
四、教学策略
本课设计以学生为主体，以对话为载体，以任务型教学为基本模式，通过问题引导学生逐步理解对话，纠正语音及在情境中运用。同时，在呈现和操练环节采用分层教学，满足不同水平学生的需求；在朗读纠音环节体现尝试学习，鼓励学生自主学习；在拓展环节采取小组合作的思路，注重新旧知识的相互渗透，培养学生综合语言运用能力。
教学资源准备：教学课件、课文录音
五、教学评价
结合本节课的特点和五年级学生的心理及个性特点，本节课的评价以形成性评价为主，采用了口头评价的方式，教师评价与生生评价相结合，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
1、教师评价：在教学过程中教师对学生的表现及时作出准确的口头评价。
2、生生互评：在朗读环节，由学生来评判自己的语音与录音的区别。
1
生共同回答。学生需根据上一环节小组活动中对于课文的反复朗读记忆来完成练习。
【设计意图】本环节设计目的是为了帮助学生巩固对话，并通过分层，照顾班级中不同水平的学生，避免出现跟不上，吃不饱的情况。
5. Cartoon dubbing
教师先请一位学生上台和自己做示范给动画配音，再请几组学生上为动画配音。
【设计意图】通过分级填空这个环节帮助学生进一步巩固对话内容，通过动画配音环节给学生以展示的机会，让学生体会成功的喜悦。
Step 5 Production
1.Write and show the drama.
教师总结本课所学的关键句型，再通过PPT展示活动-编写并表演戏剧。播放示范视频，给出要求，请学生分组操练并请几组学生上台表演。
【设计意图】设置真实的情境，让学生在真实的任务中有效的使用本堂课的目标语言，达到学以致用的目的。
Step 6 Homework
1. Recite the dialogue.
2. Role play the new dialogue in your group.（选做）
八、板书设计
1
九、附件
Students’ work sheet
1、听录音，连线。
仿照视频，编一个搞笑喜剧; 或者仿照课文，编一个新对话。
1