六年级上册数学教学设计（表格式）－第3单元《百分数》（森林覆盖率问题）｜冀教版（2014秋）

《森林覆盖率问题》教学设计 教学内容：冀教版《数学》六年级上册第38、39页。 教学目标： 1、经历了解我国及世界森林覆盖率数据信息，发现问题，提出并解决问题的过程。 2、能综合运用所学知识解决有关森林覆盖率的实际问题。 3、了解我国森林覆盖率与世界森林覆盖率平均水平的差距，培养关心国家大事和保护绿色环境的意识。 教学重难点：能综合运用所学知识解决有关森林覆盖率的实际问题。 课前准备：搜集有关“国家林业重点工程”信息。 教学方案： 教学环境 设计意图[来源:学科网ZXXK] 教学预设 一、创设情境 师生谈话，由绿地、森林覆盖率导入课题。 谈话导入课题，引发学生继续研究有关绿化问题的兴趣。 师：同学们，上节课我们研究了绿地问题，知道了什么是绿化覆盖率，那么你们知道什么是森林覆盖率吗？今天我们就来研究有关森林覆盖率的问题。 二、我国森林覆盖率 1、课件出示情境图，学生认真阅读，了解有关信息。 了解数学信息，理解什么是森林覆盖率，为解决问题作准备。 师：现在请同学们认真观察情境图，看了解到哪些信息？ ●我国陆地面积约是960万平方千米。 ●截止2001年年底，我国森林覆盖率达到16.55％。 ●截止2011年年底，我国森林覆盖率达到20.36％。 师：谁能说一说什么是森林覆盖率？ 2、提出问题（1）：我国森林面积10年大约增加了多少平方千米？ 要求学生尝试解决。 鼓励学生独立解答，提示学生用计算器计算，提高计算的准确率。 师：现在请同学们算一算我国森林面积10年大约增加了多少平方千米？计算时可以借助计算器。 学生自主计算。教师巡视。 3、交流学生计算的方法和解题思路。 关注学生的计算方法， 给学生展示不同计算方法的机会。 师：哪位同学愿意介绍一下自己的计算方法和结果？ 学生可能会出现以下两种不同的做法： 教师板书算式。 方法1：960×16.55％＝158.88（万平方千米） 960×20.36％＝195.456（万平方千米） 195.456-158.88＝36.576（万平方千米） 36.576万平方千米＝365760平方千米 方法2：960×（20.36％－16.55％） ＝960×3.81％ ＝36.576（万平方千米） 36.576万平方千米＝365760平方千米 如果第二种做法没有出现，教师作为参与者，可给出这种做法，让学生讨论