二年级上册语文教案－第1课《湖》｜西师大版（2016）

1 湖 教学目标： 1.会写“湖、最、微、纹、送、弹、假、妙”8个字，会认“湖、最、镜”等13个字。  2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。   3.通过读课文，感悟湖边景色的美丽，鼓励学生学会观察生活，感受生活中的美。  教学重点：指导学生识字，有感情地朗读课文。  教学难点：感受湖边景色的美丽，学会感受生活。  教学准备：字卡，课件  教学时间：2课时 教学过程：  第一课时 教学内容：读准字音，认识生字。学习课文，感悟湖边景色的美丽  一、创造情境，激趣激情  1.师（演示课件）：在一片美丽的树林中，有一池圆圆的湖水。看，这湖水多亮，多绿，微风吹过，水波荡漾；听，这湖边还有什么声音？                   2.揭示课题，学生认读课题。  二、初读课文，整体感知  1.（用多媒体播放景物动画片）老师范读课文。  2.指名反馈：你看湖水像什么？你又听到了什么？  3.学生以自己喜欢的方式读课文。         4.生自由读文，不会的字借助拼音多读几遍。   5.（多媒体出示带拼音的生字。）学生在四人小组中认读。[来源:学#科#网]  6.四人小组汇报读生字。  7.指名学生读去掉拼音的生字。  8.把生字放入课文，再次自读课文，要求读通顺。  三、朗读感悟，体会情感  1.学习课文1、2句。             [来源:学科网] （1）师：我们一起到湖边看风景吧！请四人小组选择自己最喜欢的部分，自读课文。    （2）指名四人小组汇报，将自己喜欢的部分朗读给全班同学听，并说说为什么喜欢这一部分。  （3）“湖水亮得怎么样，绿得怎么样？微风吹过，波纹又是怎样的？”学生交流自己的感受， 展示自己的情感，并朗读。（指名学生先谈自己的感受；再加上自己的动作表演读课文，师生共同评价。）       （4）（看多媒体动画画面）想一想，你觉得湖水还像什么呢？  （5）过渡：这湖水真美呀，就像一幅充满生机的画，诗人不仅陶醉其中，还仿佛听到一曲好听的音乐呢！  2.学习课文3、4句。     （1）请同学们闭上眼睛，跟着老师一起走进树林）悄悄来到湖边吧。      （播放《湖畔奏鸣曲》）学生闭上眼睛，欣赏老师读课文3、4句。   （2）指名学生说一说，你刚才在湖边昕到了什么声音？  结合学生的回答，朗读课文中有关句子，体会静谧的湖边小动物们发出的声音就如同一