四年级上册信息技术教案-3书原来是这样印出来的｜闽教版（2016）

3书原来是这样印出来的 1教学目标 1、了解传统的印刷技术及其发展过程。 2、拓印不同的图案,体验拓印过程。 3、了解现代印刷技术。 2学情分析 本班共35名同学,多数同学对信息课有着浓厚的兴趣。学生对于印刷术的了解一般只停留在中国古代四大发明的名号上,殊不知印刷术在现实生活当作已经应用得相当广泛了。通过本节课对于传统印刷术与现代印刷术的发展介绍,学生一定会对印刷术有一个全新的认识。 3重点难点 教学重点:了解汉字传播的重要途径,印刷技术的本质和发展。 教学难点:了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别 了解汉字传播的重要途径,印刷技术的本质和发展 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、图片导入，问题激趣 1、师:首先朗读课题“书原来是这样印出来的”,同学们对于书籍肯定再熟悉不过了,就如此刻大家手中的书本。那同学们知不知道古代的书籍长什么样呢?同学们,让我们一起畅游一下古代书籍吧! 2、课件展示竹简以及帛书简介的图片 师:竹简与帛书都是较早的文字载体,他们的字都是怎么出现在上面的 呢? 生:手写…… 师:手写的数量少,如何让一篇文章能够尽可能多的传播下来呢?古人发明了什么方法来解决这个问题? 生:印刷术 活动2【讲授】二、古今对比，体会发展 1、展示“雕版印刷术”的图片,教师讲解雕版印刷术的的由来和印刷过程。 师:如果老师今天要给在座的35位同学出一份卷子,那么我要用雕版雕出卷子,如果要出另外一份卷子,我是不是又得雕刻一份?这些雕版在用完之后的价值就不大了。古人又想出了一个好办法,是什么办法呢? 生:活字印刷术 2、课件展示活字印刷术的图片 (1)介绍活字印刷术的三个过程:制活字——排版——印刷 (2)播放活字印刷术的过程的一分钟卡通动画视频,让学生通过动画,生动形象的记忆活字印刷术的印刷过程。 3、通过操练体会活字印刷术的排版与拣字,以“拓印”的概念为例,作一个排版与拣字,让学生体会活字印刷术的缺点:由于中国汉字庞大,占空间,所以活字印刷术实施起来费时、费力,并未在中国得到广泛的推广应用。从而引出印刷术的第二次大革命——激光照排技术。 4、介绍王选以及他的激光照排技术的重要地位与应用。 活动3【活动】三、活动探究，体验拓印 活动一:拓印硬币 准备工具:硬币、薄白纸、铅笔 步骤:将硬币放于薄白纸