四年级上册信息技术教案-2汉字在电脑中原来是这样表示的｜ 闽教版（2016）

2 汉字在电脑中原来是这样表示的 1教学目标 知识目标： 了解汉字输入电脑的途径 技能目标： 了解用点阵表示方块字的方法 情感目标： 掌握汉字的输入法  2学情分析 该课是闽教版小学信息技术四年级上册第二课的知识,旨在引导学生对汉字在电脑中的表示原理的了解。 学生已经具备一定的信息技术能力,在经过了三年级一学年的学习过后,对信息技术具备较好的操作能力和兴趣。 3重点难点 教学重点: 汉字输入电脑的途径、汉字的输入法  教学难点: 用点阵表示方块字的方法 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】 一、创设情境、呈现任务　 教师在大屏幕上出示一篇学生习作,指名原作者大声朗读后,教师充满激情导入:你也想把自己的习作输入到计算机里面去吗?今天我们就来学习《汉字在电脑中原来是这样表示的》,首先,请大家请写一篇主题为“自我介绍”的小作文,输入到记事本中,展示你的才华。  活动2【讲授】 二、自主探究、完成任务　 (1)、提出任务后,教师用激励性的语言引导学生主动探究;怎么输入呢?老师当然知道,但我想,同学们都那么聪明,肯定能自己找到办法,你们想自己阅读教材,自己解决问题吗?  通过这样的激励,引导学生一边阅读教材,一边实际操作:  1、启动“记事本”软件,执行“开始”→“程序”→ “附件”→“记事本”。  2、设置输入法——智能ABC输入法。  3、输入小作文——自我介绍。  4、换行。  5、输入中文标点符号。  6、将输入的文章保存到磁盘上。  ①执行“文件”→“保存”命令,弹出“另存为”对话框。  ②输入文件名“自我介绍”,单击“保存”。  7、关闭“记事本”软件。  教师巡回指导,及时肯定学生的成功之处,鼓励学生读一读“知识链接”,调动每一位学生参与学习操作技巧,明确需要注意的事项。  (2)、学生自主探究之后,再组织小组合作学习,共同完成任务,教师根据自己的观察,结合学生的表现欲望,鼓励几名优等生上教师机操作,其他学生一边观察,一边实际操作。  活动3【活动】 三、延伸拓展、综合运用　 学生掌握了文字输入的技巧之后,教师可以引导学生完成教材中的“自己做”或者输入自己的习作,教师在这个过程中要加大巡回指导的力度,一方面指导个别学困生,一方面要向全班通报学生个体的输入状况,给予热情的鼓励。  1、展示图