一年级下册语文教案－第12课《小鸭子的问号》｜西师大版（2016）

20、小鸭子的问号 教学目标： 1.能运用自己喜欢的识字方式认识本课的生字，会写要求写的字，并能按笔顺规则写字，感受汉字的形体美。 2.读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。通过了解鸡吃石子儿的原因，从而引发学生课外前去探究动物吃食的习性，培养学生主动探究的好习惯。 3.让学生喜欢读有趣味性的知识短文，有主动探究的愿望。 教学重点：[来源:学+科+网Z+X+X+K] 能运用自己喜欢的识字方式认识本课的生字，会写要求写的字，并能按笔顺规则写字，感受汉字的形体美。 教学难点：[来源:Z&xx&k.Com] 读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。 课时安排： 2课时 第一课时 1、 质疑问难，引入新课 1.齐读课题，想：你想到了哪些问题 2.引入新课学习。 2、 初读课文，学习生字。 1．自由读书。 要求：先把生字勾画出来，自己借助拼音认读，难读的字多读几遍。 2.检查生字的认识情况。 （个人、集体结合，开火车、当小老师等） 3.再读课文，整体感知。 （要求：读准字音，读通句子。） 3、 细读课文，理解内容 1.分自然段抽读课文。 2.采取小组合作学习的方式，让每个孩子在组内充分自由地朗读，边读边想开课时大家提出的问题，小组讨论学习 （小组长担任主持人，汇报人） 3.全班交流。 知道小鸭子的问号是指“小鸡为什么要吃石子儿”，以及答案：鸡没有牙，是把米粒整个吞了下去，靠石子儿把米粒磨碎，帮助消化。 4、 熟读课文，朗读表演。 1.让孩子们自由选择合作伙伴，采取多种形式练习朗读，同学之间互相评议，提意见。重点读好对话 2.在同学反复朗读的基础上，指导孩子们分角色表演。表演时可以补充自己的语言和想法。 5、 拓展训练，知识延伸。 第二课时 1、 复习巩固。 1.抽读、齐读生字。 2.抽读、齐读课文。 2、 细读课文。 1.问：你读懂了哪些内容？ 2.你还想探究哪些问题？ 3.续编故事：小鸭子叫着向伙伴们跑去…… 推荐课外读物《十万个为什么》、《少儿百科全书》 4.用“关心”“奇怪”练习说话。 三、学习生字 1．你认为哪个字最好记？怎么记？扩词。 2．你认为哪个字不好记？可以怎么记？扩词。 3．田字格里这些字怎样写才好看？ 4．生描红。 5． 展示自己写的字，评议，修改。 6.把你想写的字或词语写一写。 伙（伙伴） 伴（伙伴） 饭（吃饭） 每（每人） 怪（