五年级下册数学教案－6.4《统计初步》｜沪教版（2015秋）

统计初步 教学目标： 知识与技能 1．会进行数据的收集与整理。 2．能够看懂和绘制简单的统计图表。 3．能够根据数据作出简单的判断与预测。 过程与方法 1．经历收集、整理、描述、分析数据的过程，体验统计图在现实生活中的作用。 2．在数学交流中，培养学生的合作意识。 3．在解决问题中，通过观察、比较、分析、归纳和类比进行抽象、概括。 情感态度与价值观 通过了解自己的身高体重，让学生不断完善自我，使自己变得更加健康。 教学重点 能够看懂和绘制简单的统计图表。 教学难点 能够根据数据作出简单的判断与预测。 教学准备 多媒体课件 教学设计 一、情景引入 师：同学们，你们想知道在我们班级中谁是身材最好、最标准的人吗？今天我们就来进行一次统计，绘制一张班级同学身高体重的统计图。想一想，你需要做哪些准备工作？ 【这一环节从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、感兴趣的身高体重这一事件，让学生自己提出有关的数学问题，感到数学来源于生活，体会数学学习的乐趣。】 二、集体活动 1.收集数据。[来源:学科网] 了解各位组员的身高、体重,完成表格。 组号 1号 2号 3号 4号 5号 6号 身高 体重 2.整理数据。 （1）讨论：这些数据可以分成哪几类？ （2）根据需要将数据分类，用 ︳‖…等符号来表示各种数据的次数。 1.45m以下 1.45m~1.50m 1.51m~1.55m[来源:学科网] 1.56m~1.60m 1.60m以上 35kg以下 35kg~40 kg 41kg~45kg 46kg~50 kg[来源:Zxxk.Com] 50kg以上 （3）全班汇总，整理成统计表。 ××小学五年级（1）班同学的身高情况统计表 1.45m以下 1.45m~1.50m 1.51m~1.55m 1.56m~1.60m 1.60m以上 ××小学五年级（1）班同学的体重情况统计表 35kg以下 35kg~40 kg 41kg~45kg 46kg~50 kg 50kg以上 3.呈现数据。 （1）讨论：采用哪种统计图（条形统计图、折线统计图）更合理？为什么？ （2）以小