三年级上册科学教案－第3课《寻找动物和植物》｜冀教版

课 题 《寻找动物和植物》 教学设计 设计思路 一．本课概述 这是本单元的重点课。目的是训练学生用感官认识事物。关于训练感官认识事物，是融入知识教学和探究能力培养之中。寻找身边的动物这个活动适合在比较开阔的环境下实施。需要教师事先做好准备工作。教师选择野外活动基地不要太大，要在教师视野之内。 寻找动物与植物这种课是在传统自然课基础上的发展，科学课这一课的教学应注重探究方法的训练，制定计划、记录卡、第一次写观告，这都是培养探究能力的重要内容，用“在-----地方”、“用-----方法”，这是语言训练的内容，体现我们教材注重学科关联性的特点。 激发趣兴和求知欲。 二、教学目标 1、能用感官综合认识同一种物体的特点。能分别对自己感兴的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录。 2、情感目标：能把自己看到的支票物给别人看，还能关注别人看到了什么。在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。 体现课程标准的要求 三：教学重点 1、 利用各种感官认识事物。 2、 引导学生掌握科学观察的方法上。 科学研究的基本方法 四：教学难点 利用各种感官认识事物。 刚接触科学课应培养学生的观察能力。 五、教学支持 记录表、放大镜、 材料易得 六、教学过程 教学内容 教学 行为 详细教学内容及教学 过程实施步骤 学习行为 心理和思 维过程 设计思路及 点评 导入新课 谈话板书课题 我们周围有哪些动物和植物？ 积极发言，说出自己身边的各种动物、植物。 展示自己的知识 了解学生对周围事物的了解。 学习准备 指导搜集 认识各种动物、植物。[来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] 检阅、搜集。 丰富感性认识[来源:Z&xx&k.Com] 为课中学习做准备。[来源:学*科*网][来源:学。科。网Z。X。X。K] 观察准备 活动前制定计划。小组内分工协作。 制定计划 学生在对动植物时进行发散性提问，同时把问题记录下来。 产生问题。 激发学生提问的欲望。 观察记录 观察记录 每小组带上观察的材料。观察动物、植物特行征，产生什么问题，并记录在“科学记录本上”。 强调，观察时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。 不了解的物体不要直接用手摸。 不要去危险的地方。 教师应注意进行方法