四年级下册语文教案-9.3太阳 北师大版

《太阳》 授课时数：2课时 授课时间： 年 月 日 备课时间： 年 月 日 教学目标：    　1、理解课文的内容，了解太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系，激发学生了解大自然、学习自然科学的兴趣。    　2、学习课文中列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 教学难点：了解太阳远、大、热的特点。 教学重点：  学习课文中列数字、做比较、打比方等说明方法并学习运用。 课前准备：多媒体电教 教学过程： 第一课时 一、情境导入，激发兴趣。    　1、出示课件，播放《后羿射日》的故事。    　2、天上的太阳到底能不能被射下来呢？引导学生交流课前查找的有关太阳的资料。    　　[为学生提供了一个开放的课堂，让学生在课前通过上网、看课外书知道的有关太阳的课外知识得到了交流。]    　3、今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。（板书课题） 二、初读课文，整体感知课文。    　1、自由读课文。 2、通过阅读，你读懂了什么？    　3、识字检测：（1）同桌互相听读新认识的词语。（2）“开火车”。（3）“找朋友”：老师说生字，学生举字卡。    　[培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路，并设计互动的平台，检测学生的识字情况。] 三、课堂小结。 第二课时 一、复习导入。 二、精读课文第一部分，感悟太阳的特点。    　1、太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听――（课件播放：初升的太阳光芒万丈，光彩夺目的画面和太阳公公说话的录音。）“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很热。听了我的自我介绍，你们了解清楚了吗？”（指名说）    　2、太阳公公没有说清楚它到底有多远、多大、多热。你们能不能扮演太阳公公作一番详细的自我介绍？    　3、自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，用“――”划出有关句子，并根据自己的兴趣选一个自己最喜欢的特点进行重点学习。    　4、分组交流。    　（想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。）    　[学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。]