四年级下册语文教案-4.1我们的手 北师大版

《我们的手》 授课时数：1课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 教学目标： 1、知识与技能    （1）认识并会写本课生字和词语。    （2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。    （3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。 2、过程与方法    （1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。    （2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。    （3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。 3、情感、态度与价值观 深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感， 心手相连，会使整个世界变得更加美好。 教学重点： 结合文章，结合生活，进行合理想象。 教学难点： 体会人间美好的感情，生活的幸福、美好。 课前准备： 多媒体电教 教学过程： 第一课时 一、导入新课    　同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？（枫叶、海星……）你用你的手做些什么？（剪纸、画画、写字……）看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）    　请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知    　1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。    　2、请同学们再读课文，要是遇到生字或难读的句子怎么办？（遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。）你们的办法都不错！聪明的孩子最会学习。开始学习吧！    　3、出示生字卡片。指名读、齐读。 三、细读课文，加深理解    　1、 学习第一节。 　 （1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电线）    （2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。讨论：为什么说我们的手是电线？    　　 每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。    （3）（出示第一句）“我们的手，是电线。”齐读这句话。谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。（出示课后的“金钥匙”。）  　 （4）这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。