四年级下册科学教案－第4课《发布天气消息》教学设计｜冀教版

发布天气消息”的教学设计 一、教学理念：  采用“做中学”的学习方式，从学生的生活经验出发，向学生提供充分的科学活动和交流机会,让学生亲自观察、记录两周的天气数据，网上搜索相关资料。使他们通过观察、提问、设想、表达、交流的探究活动，获得对天气消息的直接认识，改善交往和语言能力，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培养学生的科学素养。 二、教学目标： 1、过程与方法：[来源:Zxxk.Com] ·会用文字和图表等方式观察记录天气消息的方法。[来源:学科网ZXXK] ·认识和掌握天气预报的制作程。[来源:学,科,网] ·能倾听其他同学的想法和建议。 2、知识与技能： ·掌握天气预报的相关知识。 3、情感、态度与价值观： ·关心天气变化相关数据和天气预报。 。愿意与他人合作并交流想法。  三、教学重难点： 能对天气的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。 四、教学准备： 教师、学生准备： （1）学生课前准备连续两周的天气数据资料。 （2）学生天气及天气预报的相关知识摘要。 （3）供学生活动用的图表及天气预报常规用具。 五、教学过程： 〔一〕、 导入 1、老师让大家收集两周天气的消息，同学们一定想让大家来分享你的成果是不是？下面今天天气消息发布会现在开始。有请主持人。（板书：发布天气消息） 〔二〕、学生活动 1、学生模仿天气预报员 2、 认真听取同学的资料并提出相关建议。 3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家展示一下。 〔三〕、研究天气预报的制作过程 1、你还想天气预报的哪些方面？ 2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的方法研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？ 3、根据各小组所研究的问题，分别给学生展示相关的图片图表。 4．汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？ 〔四〕、拓展 今天我们通过天气预报的研究，对天气消息的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对天气预报的了解，继续为同学们发布天气的消息呢？ $$