四年级下册科学教案-《发布天气消息》 冀人版

2017-2018学年（四）年级科学下册备课活页 执教日期： 年 月 日 第 一单元 学校 实验小学 主备人 徐银增 执教人 课题： 第4课 发布天气消息 课型 新授 教学目标 一、知识与技能 1、能以研究报告的形式，将自己的观测和研究结果展示出来。 2、能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。 3、能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。 二、过程与方法 1、体验到长期的测量和记录天气数据的意义。 2、能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。 3、能体验到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。 三、情感态度与价值观 1、愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。 2、能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。 3、能够用例子说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。 教学重点 以报告的形式发布天气消息。 教学难点 分析天气预报的制作过程。 课前准备 师：多媒体教学课件、视频 生：每个小组准备一份天气观测研究报告； 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，前几课我们了解了各种天气，制订了自己的观测计划，制作了简单的观测仪，并且坚持一周观测天气记录在观测记录表上，课前老师也让大家制订观测报告单，分析自己的数据后填写了观测报告单，今天我们召开天气发布会吧！ 二、学习新课 活动1：天气消息发布会。 （1）师：下面我们请一个小组的代表，来把你们对天气预测的分析和总结，说给大家听听。 生：（由教师随机选择的）一个小组的代表介绍小组活动的分析和总结。 师：在这个小组的报告中，他们采集信息的时间是什么时候，地点呢？观察到了什么现象？最后下了什么样的结论？ 生：学生分小组回答。 师：当我们以文字的形式发布天气消息，或者对任何问题做科学研究的时候，“时间，地点，现象，结论都是报告中的基本要素”。 （2） 分析老师出示的天气研究报告 我们来看这张表，看看都有哪些信息，有月日时间，天气，每天的白天气温和晚上气温以及每天的风力大小，这是我们值得学习的地方，现在我们分析一下这张表有哪些需要改进的地方呢？每天观测的地点没有说，更不知道合不合理.白天和夜晚的温度是几点几分观测的呢，观测什么样的温度才更科学呢？最高和最低的温度，什么时候才能观测到这两个温度呢？每天的风力是什么时候观测的呢，是不是应该增加风向呢？你认为应该增加些哪方面的数据呢？（比如降雨量，空气湿度，空气质量等）这个数据是真实的吗？ （3）观看中央台的天气预报，并与我们的记录比较，你认为应该如何改进才能更完善和准确呢？思考后至少写出三条改进的意见写在学习单上。 （4）总结：成果交流发布会对科学学习有重要意义，我们所写的研究报告既是对前一段时间观测结果的分析和总结，又是科学研究的一个重要环节。 活动2：天气预报的制作过程。 （1）教师出示多媒体课件和视频 师：同学们，你们知道这些图片都是什么意思吗？ 生：学生汇报。 （2） 师:同学们，观看视频你能说说天气预报的制作过程分为哪三个阶段吗？ 生：学生分小组讨论，汇报交流。 第一阶段----气象观测站利用各种仪器观测天气，收集天气信息； 第二阶段----通过人工和计算机计算，分析观测得到的天气信息； 第三阶段----以报纸、电视、电话等形式发布天气信息。 （3）师：在天气预报的制作过程中用到了哪些科学技术？由此你想到了什么？ 生：学生查找资料，交流汇报。 （4）教师小结 通过同学们的汇报，我们了解到科学技术的发展直接影响着天气预报工作的及时性、准确性，它与人们生活质量的提高有着紧密的联系。认真阅读科学在线内容，感受科技对天气预报的影响。 三、巩固总结 今天你有什么收获？ 关注点、评析 修改、 补充 课后 习题 1. 天气预报的制作过程可以分为哪三个阶段？ 2. 我是小法官（对的打√，错的打×） （1） 中央电视台的的天气预报都是准确无误的。（ ） （2） 我们做的天气消息误差大，没有意义。（ ） 板书 设计 4、发布天气消息 收集数据 分析数据 发布结果 教学 反思 丛台区科学 集备活页 $$