六年级上册科学教案－1.4《假如大树都倒下》 湘教版（三起）

科目 科学 年级 六 节次 1 时间 内容 4.假如大树都倒下 授课教师 课 时[来源:学+科+网Z+X+X+K] 总 要 求 课[来源:Z§xx§k.Com] 时 目 标 知道每一种生物在食物链中都有着重要的作用，只要其中一种 生物灭绝，就会引起“链条的断裂，影响到许多相关生物的生存。 能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理地推想。[来源:Zxxk.Com] 初步理解生态平衡的意义。引导学生从小树立“建设美好家 [来源:学#科#网] 园，争做环保卫士”的观念。 课 时 关 键 树林与温度、土壤的关系及破坏森林的危害。 课 时 策 略 小组合作交流展示 教 学 过 程 设 计 思 路 复习 导入 生疑 预设 谈话创设情境，导入新课 时间分布 呈现形式 预期效果 答疑 解惑 讨论 展示 1、树林与温度有什么关系？ 2、树林与土壤有什么关系？ 学生小组讨论，自主探究，小组合作展示汇报。 3、假如大树都倒下生物的食物会发生什么变化？ 时间分布 呈现形式 预期效果 麟游县招贤中心小学师生共用导学案（课时授课计划） 教 学 过 程 设 计 思 路 巩固 强化 达标 检测 一、填空。 1、自然界中的所有生物都无法避免成为（ ）的成员。 2、森林破坏给人类的（ ）和（ ）造成了严重的后果。 二、简答; 1、树林与温度、土壤有没有关系？ 2、栽树有什么作用？ 3、草原上的越多越好，对吗 ？为什么？ 4、如果将地面上的树木都砍伐将会出现什么情况？ 5、森林破坏给人类的生产和生活造成哪些严重的后果？ 时间分布 呈现形式 预期效果 提炼总结拓展延伸 怎样才能使地球上的生命拥有一个美好和谐的家园呢？ 时间分布 呈现形式 预期效果 板书设计 4、假如大树都倒下 环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林都曾今在历史上造成过部分 地区的生态灾难。 教后反思 审核 教研组长（年级组）： 时间： $$