一年级下册语文教学设计-11《丁丁和牵牛花》4∣北师大版（2016）

《丁丁和牵牛花》教学设计 教学目标： 1、认识十五个生字，会写八个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。 3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。 教学重、难点： 随文识字、词，指导学生有感情地朗读课文，培养学生的口语表达能力。 教学准备： 生词卡。 教学时间： 三课时。 教学过程：[来源:学|科|网Z|X|X|K] 第一课时 一、谜语导入，激发情趣 1、同学们，老师知道大家特别喜欢猜谜语。今天，老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。（说出谜面：它是美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬） 2、你们见过牵牛花吗？它是什么样的？谁来说一说？[来源:学|科|网Z|X|X|K] 3、（出示课件：牵牛花的图）瞧，多么漂亮的牵牛花呀！ 牵牛花不仅长得美丽，它还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望。这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》。（出示课题，读题） 二、初读课文，整体感知 1、听课文录音。 （1）听清字音。 （2）思考：丁丁的愿望是什么？实现了吗？ 2、听完后请学生说一说。 三、自主识字，小小组合作学习 1、学生自读课文，画出不认识的字。 2、小朋友们，你们准备怎样处理这些生字呢？（可以看生字表，联系课文猜一猜，向其他同学请教） 3、小小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？ 4、出示生字，检查自学情况。（读一读，说说自己是怎样记住这些字的，再组词） 5、谁愿意当小老师带领大家读？谁能组个词带大家读？ 6、小小组活动：用生字卡片互相考一考，你学会了吗？ 7、游戏： 小朋友们，看这些漂亮的牵牛花（出示牵牛花形状的词语卡片），告诉你们，每朵牵牛花后面都有一个词语，谁会读了，老师就请你让这朵牵牛花到藤蔓上去，谁愿意？ 四、再读课文，读准字音 1、这些生字宝宝太调皮了，他们又回到了课文里，你们还能认出它们吗？小小组内互相读课文，读后评议。 2、指名分自然段朗读，检查是否读准字音。 3、齐读全文。 第二课时 一、复习导入[来源:学&科&网] 1、开火车读“牵牛花”后面的词语。 2、谁还记得《丁丁和牵牛花》这篇课文讲了一件什么事情？ 二、再读课文，理解课文 （一）先通读全文，学习第一自然段。 1、找一找文中有几个自然段？你是怎么找的？ 2、指名读第一自然段，说说这一段有几