一年级上册语文教案- 3《bpmf》｜人教新课标

《ｂｐｍｆ》教学设计 设计理念 （1）、《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在教学设计上充分体现在玩中学，在游戏中学，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。 （2）、新课程的核心理念是把学生当成学习的主人，教师和学生在课堂上是平等的交流，一年级的学生初入小学，我们应该小心地呵护学生学习的新鲜感，并努力使之转化为学习的积极性。在教学中，力求从学生的学习实际和身心发展需求出发，尊重学生主体，发展学生主体；营造活动情景，激发学生的参与热情，以参与求体验，以合作求创新，以探究求发展。 教材分析： 本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母ɑ的拼音；三是ｂｐｍｆ和ɑ 、ｏ、ｉ、ｕ相拼的拼音练习。第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。 学习目标： 1、会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。 2、借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个字。 教学重点难点：[来源:Zxxk.Com] 音节的拼读方法。 教训过程[来源:学科网ZXXK] 一、复习导入 1、孩子们，上节课我们认识了声母家族的四个声母朋友，老师说顺口溜，看你能猜出它是谁吗？ 2、师说声母顺口溜，生猜 3、复习巩固 课件出示“bpmf”,生抽读，开火车读 二、学习拼读音节，领悟方法 过渡：拼音王国的国王说：声母最喜欢和韵母交朋友，韵母a最活泼，你瞧，它最先跑过来 课件出示拼读图片 1、指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。 2．师范读 3、小结拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 4、看图拼读带调音节。 过渡：拼音王国的国王说，你们学得真认真，我要奖励你们一个小游戏，想玩吗？（请八位同学配合游戏） （1）拼读b-a---bā ①师：图上画了什么？ 预设生：猪八戒拿着一个“8” 师：猪八戒的“八”和数字“8”的音节我们这样拼 小游戏：卡片拼读 （2）拼读b-á---bá ①师：图上画了什么？ 预设生：小兔子在拔萝卜 师：拔萝卜的“拔”可以这样拼 小游戏：卡片拼读 （3）拼读b-ǎ---bǎ ①师：图上画了