五年级下册品德教案-2.1《校园“红绿灯”》2∣教科版

《校园“红绿灯”》教案 红灯的约束与绿灯的自由 教学目标 使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。 教学重难点 明白规则的意义是什么？知道规则在生活中的意义。 教学准备[来源:学&科&网Z&X&X&K] 调查学校制定了哪些纪律和行为规范。 教学过程 一、导入新课。 1、欣赏音乐《红眼睛绿眼睛》。 2、优美动听的歌曲结束了，聪明的你从这首儿歌中听出了什么呢？ 3、教师谈话：同学们说得很好，从《红眼睛绿眼睛》这首歌中我们知道了我们要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。其实在我们的社会生活，学校生活中还有许许多多纪律和行为规范，他们就像隐形的红绿灯，默默地指挥着我们的一言一行。今天就让我们一起来学习红灯的约束和绿灯的自由。现在让我们一起开始规则大闯关，首先让我们一起进入第一关：看看身边红绿灯。 二、新课学习。 第一关—看看身边红绿灯。 规则闯关游戏活动即将开始，首先让我们一起进入规则大闯关的第一关：看看身边红绿灯。 1、课件出示学校的部分场景图，说说它们在向我们无言地诉说着什么？ 2、指名学生汇报，教师适时点拨。 第二关—火眼金睛寻规则。 1、合作学习：找一找我们学校或班级中的红绿灯，把规则范围内允许做的事情写在绿颜色纸上，把禁止做的事情写在红颜色的纸上。 2、交流汇报，指名在黑板上展示。 第三关—走进规则说规则。 1、案例分析：我是五（1）班的王明，我觉得学校的规章制度太多了，一会儿不能这样，一会儿又不能那样，让我们一点自由也没有了，学校生活真没劲。 2、指名学生说说自己的想法。 3、教师谈话：学校所制定的规则限制了同学们的自由，是不是成为同学的拦路虎呢？现在让我们一起走进规则，了解规则。 4、学生小组合作完成下表看似约束人的规则从另一个角度看上课期间不能私自离校保证了我们的安全。 5、指名学生汇报，教师小结。 6、常言道没有规矩就不成方圆，在我们的生活中就有许多因为无视规则的存在而发生的悲剧，现在请同学们一起来看看这样一个资料。视频出示。 7、说一说读了这则资料，你有什么感受？（资料告诉了我们一件什么事情、导致这个悲剧发生的原因是什么？怎么样避免这个悲剧的发生）。 8、在我们的生活中是否也有类似的情况呢，现在请同学们找一找我们的班级中有哪些同学因为无视于学校的规则而导致了不良后果的发生呢？[来源:学科网ZXXK][来源:Z|xx|