【优选】四年级下册数学教案-第5课时　四边形分类｜北师大版(2014秋)

第5课时　四边形分类 教材第29～30页内容。 1．经历四边形分类的过程，进一步认识平行四边形，了解梯形的特征，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 2．经历观察、比较、分类等活动，培养学生动手操作、探索能力。 让学生掌握平行四边形和梯形的特征。 让学生理解并掌握长方形、正方形和平行四边形之间的关系。 一、情景导入 师：前面我们学习了三角形的特征，谁能说说三角形有几条边、几个角？ 生：三角形有三条边、有三个角。 师：三角形的三边之间有什么关系？三角形的三个内角有什么关系？ 生：三角形任意两边之和大于第三边，三角形三个内角的和等于180°。 师：那么由四条线段围成的封闭图形是什么图形呢？ 师出示课件教材第29页的情景图。 引导学生回答：这些图形都是由四条线段围成的图形，我们称之为四边形。 师：那么它们各有什么特点呢？这节课我们就来给它们分类。 二、探究互动 1．师引导学生观察图上的8个四边形，它们的边有什么特点？ 师引导学生根据这些四边形边的特点，先独立将这些四边形进行分类。分好后，在小组内说一说为何这样分。教师巡视，重点指导学生说说分类的依据。 师： 哪个小组愿意说说你们共有几种不同的分法，各是依据什么分的？ 学生说出分类的方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起名字。只要学生的理由充分，教师就应及时的给予肯定和鼓励。 2．师出示课件教材第29页问题二。 笑笑是这样分的，你能看懂吗？说一说。 引导学生找出每组图形共同的特点。①③⑥是一类，都有两组对边分别平行；②④⑦为一类，只有一组对边平行；⑤⑧是一类，没有平行的两条边。并能用自己的话说说平行四边形和梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特征后，教师重点指出： (1)A 组中的图形有两组对边分别平行，这样的四边形叫作平行四边形。 (2)B 组中的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。 (3)C组中的图形没有平行的边，这样的图形是一般的四边形。 3．师出示课件教材第29页问题三。 让学生分别找出平行四边形和梯形，并自主完成填空。 指名学生汇报交流。 图形①③⑤⑧的两组对边分别平行，是平行四边形； 图形②④⑥只有一组对边平行，是梯形；图形⑦没有对边平行，既不是平行四边形，也不是梯形。 4．师出示课件第29页问题三。 师：笑笑在给四边形分类时，发现长方形、正方形、平行四边形有着共同的特征，那么长方形、正方形、