三年级语文下册教案-24“计算机之父”童年的故事∣语文S版

《“计算机之父”童年的故事》教学设计 本文讲的是英国科学家阿兰·图灵小时候想象力丰富，爱做一些与众不同的事情，正是这样，他成为了计算机理论的奠基人之一。  【知识与能力目标】 1. 认识8个生字； 2. 初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。 【过程与方法目标】 学习带着问题默读课文。 【情感态度价值观目标】 知道阿兰图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。 【教学重点】 学习带着问题默读课文，培养自学能力。 【教学难点】 理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系。 　 　1．多媒体课件。 　2．词语卡片[来源:Z_xx_k.Com] 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 　   同学们最喜欢上哪门课？大家非常爱上计算机课，那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗？他叫阿兰·图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父”。[板书课题] 二、初读课文，整体感知[来源:学§科§网][来源:学*科*网Z*X*X*K] 1、看了课文题目，你有什么问题吗？ 2．自读课文，提出问题。[要求：自由读课文，把不会读的字、不理解的字词查字典，自己解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画出来，做简单批注。并画出小段的序号。] 3、课文主要将了一件什么事？ 4、再次读课文，注意读准字音。 5、出示词语，认读词语。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 汗流满面  和蔼  疑虑  与众不同  饮料  台阶  违犯   誉为  奠基拓荒   耕耘 [来源:学,科,网] 三、细读课文，理解内容 1、自己朗读课文，试着给课文分段。[来源:学科网ZXXK] 要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人问题。他的童年和一般人的童年有什么不同？从哪看出他“怪”？他的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？[来源:Zxxk.Com] 2、学生汇报分段情况。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 第一段（1—4）  第二段（5——8）  第三段（9）[来源:Z§xx§k.Com] 四、小结课文，布置作业 1、书写生字词。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2、课后读课文，画出有关描写小阿兰的语言、神态、动作的语句。 第二课时 一、复习回顾，引入新课 1、想想课文讲了一件什么事？ 2、请