二年级下册语文教案-17　要是你在野外迷了路∣人教（部编版）

17　要是你在野外迷了路 《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。 1．学会本课的14个生字，会写“帮、助”等10个生字，理解“野外、大自然、天然、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。 2．正确流利地朗读课文了解课文中介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们指名方向的。 3．懂得怎样利用自然现象辨别方向。 学会本课14个生字，理解新词。 激发学生观察大自然的兴趣，懂得怎样利用自然现象辨别方向。 1．生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。 2．指导学生收集有关辨别方向的资料。 3．多媒体课件。 2课时。 第一课时 一、揭示课题 1．故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了——迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？(组织学生交流，板书课题。) 2．读题：17、要是你在野外迷了路。 3．用自己的话说说课题的意思。 4．课文中会告诉我们什么办法呢？ 二、初读自学课文，认读生字，了解大意 1．想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？ 2．自学课文。 3．自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。出示课件，学习字词。 (1)我会读，读正音并组词。 (2)我会组词，比较形近字并组词。 三、讲读课文，理解词句 1．学习第一节。 (1)指名读，理解“慌张”“指南针”是怎样的？ 【课件展示】“慌张”“天然的指南针”是什么意思？ (2)结合课文教学生字“慌、辨”。 (3)指导朗读。(读出亲切的口气) 2．学习第二节。 (1)在这里天然指南针指什么？【你怎么知道的？理解“忠实”，为什么说太阳是忠实的向导？教学：忠、实、导】 (2)课文中的两个“它”指什么？ (3)理解“向导”“忠实”。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。 (4)朗读这一段。 3．学习第三节。 (1)自由读，讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课件认识北斗星，北极星，教